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让我们学到了“育儿标准范本”

时间:2019-04-14 13:31来源:未知 作者:admin 点击:
好闺蜜抱怨:马上就要读二年级的孩子很拖沓,寒假里就没完成作业,现在每个周末,作业不催,就无法完成。 孩子怎么度过一天,就怎么度过一学期,怎么度过一学期,就是怎样的学

  好闺蜜抱怨:“马上就要读二年级的孩子很拖沓,寒假里就没完成作业,现在每个周末,作业不催,就无法完成。”

  孩子怎么度过一天,就怎么度过一学期,怎么度过一学期,就是怎样的学习状态。长长的一个学期,闺蜜都没有发现她的孩子没有独立规划时间、自主完成作业的习惯,也没有意识去培养孩子这样做,直到第二个学期的周末,才发现,这是个紧迫的难题。

  等我帮闺蜜细细分析完,她疑惑道:“我一直在学习育儿知识,买很多育儿书看,还下载很多APP,每当孩子出现问题,甚至当我对孩子讲话时,都要先从脑子里翻翻有关这部分的‘正解’,为什么我学习这么多,还是被孩子的问题困扰?”

  事实上,闺蜜的不解,不止她一个人的疑惑,很多父母都有这样的难题:为什么?我学了那么多育儿知识,却还总是觉得育儿无力呢?

  育儿简单,因为它不需要我们刻意做什么,育儿又很难,因为它从来就不是解决一件事,说好一句话、学会一个具体的方法。育儿,是父母一以贯之对待孩子和生活的态度。

  很多新手父母,在迎来生命中第一个孩子时,总感觉没有准备好。面对那个柔软娇小的宝宝,心中有许多猝不及防,生怕无法照顾好宝宝,他们更习惯从“书”中或别人的经验里寻求答案。

  在她大女儿小时候,她习惯照书养孩子,孩子一岁左右时,她用哭声免疫法训练孩子。不到两天,孩子就能睡整觉了。马伊琍很开心,她一度认为,哭声免疫法太神奇了。

  但是,半年后,孩子又反复哭闹不睡整觉了。当时,马伊琍心烦又挫败,她硬着心肠不去管孩子,麻痹自己看不见孩子哭闹,忽视孩子的无助。可孩子哭闹得全家都不能好好休息。后来,在马伊琍妈妈的建议下,她把小床拉到大床边,一有动静就隔着围栏轻拍安慰孩子一下。谁知,女儿却不再哭闹,能踏实睡觉了。

  照书养,让我们学到了“育儿标准范本”,却忽略了观察、体会孩子最真实感受的机会。纵使那种方法不对,却在“经验”下蒙蔽了双眼,无从发现。

  即使最科学的育儿方法,针对的也只是多数孩子的平均发育水平,并不适用于所有孩子。

  同事也犯过类似的错误:她产假结束后,回去上班。因不放心婆婆照顾孩子,就把每天要做的事,按时间点写下来。

  一天中午,婆婆给同事打电话,说孩子哭得停不下来。同事赶紧回家,检查孩子后,没有哪里不对劲啊。再问婆婆,上午带宝宝做什么了?却发现,她因早晨走得匆忙,把上午9点要喂的奶粉漏写了……孩子就整整饿了一上午!

  难怪孩子会哭得停不下来,教条化育儿,让人连孩子最基本的生理需求都看不见。

  教育、养育孩子,是一件用感情沟通的事,头头是道的东西,倒显得死板和教条化。唯有从心出发,才能真正读懂孩子的需求,也最符合“育”的原理。

  我们总说,要高质量陪伴孩子,可真正高质量的陪伴,不是和孩子在一起时间的多少;也不是我们什么都不做,整天只专注地看着、陪着孩子;而是和孩子在一起,我们感受他的感受、了解他的需求、明白他的喜好,读懂一个幼小生命和世界的链接。

  而真正的因材施教,就是父母高质量陪伴孩子的基础上,凭着本能用心、用爱去看见孩子,所有的决策,都从“看见孩子”的基础上出发。

  每个父母都知道,世界上最好的教育,莫过于言传身教。可有多少人以为:言传身教,只是不随地吐痰,过马路要看红灯,在图书馆等公共场合不大声喧哗?!

  在孩子看得的地方,父母几乎都能以身作则、以示榜样。可孩子看不到的地方呢?

  真正的身教,是父母长久的生活中表现出的人生观、世界观,和那些孩子能感受到的东西,那,才是最好的身教。

  表姐最近十分苦恼,刚上初中的独生女,因为恋上了班里一个男生,无心学习。无奈,表姐给她转学到了市里。但是,孩子不干,非要转回原来的县级中学,为此,割腕、自杀,闹个不停。

  我建议道:“孩子们之间,如果只是朦胧的青春期爱慕,没什么的。”表姐却低头道:“我知道,俩孩子都已经接过吻了,照这样下去,我怕啊……”

  

  表姐和姐夫是大院里青梅竹马的邻居,俩人从五六年级就互相爱慕,互定终生。后来,一路走到今天。家庭生活中,表姐和姐夫常对自己的“早恋”很自豪,言语间总透露出:早点找对象还是好的、幸福的。

  侄女从三年级情人节开始,就年年收到玫瑰花。亚美国际娱乐,表姐和姐夫都看在眼里,但是,有着“早恋幸福论”认知的他们,居然认为没什么。

  《正面管教》中说:“孩子解释力很差,但是他们的观察力却很强。”表姐和姐夫对孩子恋爱的“不在乎”,就像是默许一样,一步步导致了侄女现在“收不住”的状况。

  后来,当表姐再告诉侄女不该怎样时,侄女都不服气地说:“你和我爸不也挺好的嘛!”

  这世界上最敏锐的,就是孩子那颗积极向上的心,而父母一贯的态度和处世观,就是孩子成长最好的风向标。

  想让女儿处事有底线,不是告诉她不要做什么,而是在有界限感的生活中做给她看;想要孩子积极上进,不是讲名人成才故事给他听,而是父母以出人意料的进步状态,展示给孩子看;想要孩子做事有规划,就该把家庭生活安排出节奏感,让孩子乐在其中……

  教育孩子,管和教从来就没有特别效果。而言传身教,传的是父母和世界链接的姿态,教的,是我们和世界达成目标的方式。

  育儿知识,不是父母喊着“给我冲啊”的口号用来衡量孩子的,而是父母们身先士卒,学习育儿知识后带领孩子一起改变的工具。

  他是被奶奶带大的孩子,没什么大出息的奶奶,却一直很崇尚文化,奶奶以身作则,教会了他尊重:

  家里,凡是有写着文字的纸,是不能随意丢弃的,不能踩在脚底,也不能置于胯下。磨墨的时候,奶奶会说:“孩子啊,这不是人磨墨而是墨磨人,就算墨是你自己磨出来的,也不要去挥霍它,要保持书面的整洁,惜墨如金。”

  罗天的老家,从前的普通孩子是上不起私塾的,农民就把仅有的土地,拼凑成一块“学田”,由全村的壮年轮流耕种,收成,就是先生的薪水。

  奶奶尊重文化,一心向学;村人用心侍奉学田,学田的产量最高。奶奶和村人,竭尽自己所能,让自己靠近文化和文明,他们收获的,是孩子的未来。

  学习育儿知识,不是要我们改变孩子,而是要精进自己。你看那些亲自关系更融洽的家庭,孩子基本不用费力气去管、去教,而他们的父母,生活中,遇到问题总会先考虑一下“是不是我做错什么了?”

  《鲁滨逊漂流记》的作者笛福说:“一个要教育别人的人,最有效的办法是首先教育好自己。”

  学习育儿知识,看似是为了育儿,实则育己。它是我们在学习知识、精进自己、创造更美好生活的同时,给予孩子的一种榜样力量、精神传承。

  弗洛姆说:“教育的对立面就是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。”

  每个孩子,都有着与生俱来的优势,父母最深重的责任,是练就一双慧眼,看到孩子的潜能,并帮他发掘出来,而不是一味指正、教育孩子。

  愿每个父母,都早日明白这个道理,不要在育儿路上,空留“找到了人生捷径,可惜我已不在人生起点”的遗憾。

  作者简介:金豆豆,爱书爱娃爱生活的大福娃一枚,写有趣的字给你看,讲温情的故事给你听。新东方家庭教育(ID:xdfjtjy),传递专业家庭教育理念,提供海内外家庭教育资讯,分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续的学习成为家庭的习惯。

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