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物权思维:孩子爱抢玩具不是“坏”家长别因为

时间:2019-05-14 00:15来源:未知 作者:admin 点击:
方法:装修时剩下一块平滑的海绵板被我找来当做滑坡,让她看看有加速度的小车子跑得多块。有两辆车的话就可以当赛车了。板子还可以在家具之间架起来,让小车子驶过高架桥。

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  周末,很多家长带着自家孩子在商场的儿童乐园玩。沙堆这一块,聚集的孩子尤其多,经常看到孩子们拿着小铲、小车挖沙又运沙,玩得不亦乐乎。孩子专心地玩,家长刚好可以清闲一会儿。不过还是不能放松警惕,这不,就有两个孩子因为谁拿铲子的问题,开始争执起来。

  其中一个高大的男孩说:“这铲子是我先拿的,你凭什么抢?”小男孩说:“我正好需要铲子,你为什么不给我?”两人分别拿着铲子的一端,谁也不肯松手。这时候小男孩对着高大男孩做鬼脸,高大男孩被激怒,扔掉铲子,就开始打小男孩。小男孩也不示弱,两人就这样扭打起来。双方家长见这情况,连忙出来干涉,拉开孩子之后,父母对各自孩子进行了教育。

  高大男孩的父母说:“你比人家大,怎么不知道让着点弟弟呢?”,小男孩父母说:“你怎么随便抢别人东西,我教你的礼貌都忘记了吗?”。这时候,高大男孩和小男孩反应出奇得一致,都不觉得自己有错。

  相信很多父母都遇到过类似的问题,孩子因为抢玩具发生争吵,怎么劝说都不管用。“家里明明有很多玩具,看到别人的,还是要抢”、“大家一起分享玩具多好,偏偏喜欢自己拿着玩具玩,孩子真的太小气”、“就怕孩子小来抢玩具,养成坏习惯,长大更惹别人讨厌”。家长们发一些自家孩子抢玩具的牢骚,屡见不鲜。

  其实,关于孩子爱抢玩具的问题,有原因可以解释,并不是因为“坏”。那些不听家长劝导仍然要抢玩具的,大多是4-5岁的孩子,他们对于“物权”概念有不一样的理解,家长别因为误会伤了孩子。

  孩子为什么会抢别人的玩具?是因为他们喜欢这件玩具,喜欢就要得到。在他们的意识里,只要是感兴趣的东西,即使自己拿不到,父母也会帮他们拿到。比如看到水壶想玩玩,可是放得太高,找父母帮忙就拿到手了。别人家餐桌上有好吃的糕点,看到了就拿一个,大家看到是小孩子拿也不会说什么。作为孩子其实有特殊权利,不太受规则的限制。喜欢什么就拿,是本能反应。

  小朋友在一起玩耍时,因为喜好差不多,发生争抢是常有的事。小女孩带着各自的芭比娃娃出来玩,让她们晒太阳,给她们换装。小女孩A有很仙的衣服,小女孩B看到了,拿来给自己的娃娃穿上。小女孩A发现衣服被拿走,作势要抢回来,没想到小女孩B说:“这是我的,你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服,小女孩B怎么说是自己的呢?

  其实,对于孩子来说,根本没有“你的”“我的”这种概念,他们只知道喜欢的就是自己的。这种思维在大人看来非常不合理。如果一个大人抢别人东西,说:“这是我的”,估计会被别人骂得体无完肤。小孩子这么说,也会让大人感觉不合适。家长可能会想:“难道孩子就是这种性格?喜欢抢别人东西,还据为己有,可见是个坏孩子”。大人这么想,确实是误会孩子了。

  小孩子一起捏橡皮泥,在还没有做成型之前,大家都是和和气气的。后来通过集体的智慧,捏成了一只大象。其中一个孩子特别喜欢大象,就想带回家。而且自己也参与了制作,肯定得拿回家啊。于是,孩子不顾众人的目光,把大象占为己有,其他孩子从一脸懵逼到大哭,这时候家长出马,大象最终作为展览品被学校收藏。

  这个要拿走大象的孩子,觉得大象属于自己,因为孩子脑子里有“经过加工的就是我的”的意识。问题是其他孩子都参与了制作,孩子只是习惯性地以自我为中心了。父母对于孩子的这种行为不要觉得尴尬,多给孩子一点耐心,相信孩子是可以教好的。

  小区里仅有的两个秋千,非常受孩子欢迎。晚饭过后,很多孩子出来溜达,最爱在秋千上玩。可是小孩这么多,秋千数量有限,大家怎么分配呢?如果家长不在旁边,孩子的秩序很容易混乱。很多孩子的想法就是,“我先玩就是我的”,一旦这些孩子坐到千秋上,别人就别想玩。一群孩子又不能制止,只能眼巴巴地在旁边看着,多心酸。可是在秋千上的孩子意识不到,只要自己玩得开心就行。什么时候不想玩了,别人才有机会玩。孩子对公共资源的认知不明确,这需要家长多教育才行。

  好朋友的孩子生日,买了蛋糕带女儿去参加生日会,女儿亲自提着蛋糕送给寿星。大家看到孩子像个小大人一样“送礼”,气氛一片祥和。生日会结束后,因为大家吃得太饱,蛋糕就没有吃。这时候孩子说:“蛋糕不拿回去吗?”妈妈说:“这是送给别人的,怎么能拿回去?”

  孩子不解,送给别人怎么就不能拿回去了。她只知道,蛋糕是妈妈买的,就是自己家的。自己家的东西当然要拿回家,干嘛留在别人家?孩子根本不懂得“送”的意思,也不知道自家蛋糕会变成别人的。

  在家里玩具一直是孩子的专属品,大人多碰一下都不行。本来父母也不爱玩具,不会有什么想法。不过,家里来了其他小朋友的时候,孩子还不爱分享玩具,就显得有些过分了。上周表姐带着孩子来串门,大人聊天,本来想让孩子一起玩。两人一开始见面还好,很快就玩到了一块。后来在客厅聊天的妈妈们听到一句“这玩具是我的,你不能玩”。这么不友好的声音,就是自家孩子发出的。尽管妈妈对孩子进行了教育,但孩子仍然没有退让,这让她很是无奈,只能向另一位妈妈表示歉意。这里孩子对物权的理解就是“我的你不能拿”。

  孩子对“物权”的认知不成熟,而且这种现象十分普遍。当然,这种错误认知是可以通过后天改正的,当孩子抢玩具时,父母可以说:“别人的东西,你不能抢,只有爸爸妈妈给你买的,才完全属于你自己”、“不是喜欢的东西就可以拿,下次碰到喜欢的东西先告诉爸爸妈妈,得到同意后再拿”。孩子可能一时之间不能接受这个道理,父母要不厌其烦地给孩子灌输这些思想,只有这样才能对物权的概念有成熟的认知。

  人都是这样,对于自己没有经历过的事情,很难做到感同身受。小孩子会抢别人玩具,是没体会到自己被抢玩具的无奈。如果只是跟孩子说“你抢别人玩具是不对的”,这种语言的力量很弱。要让孩子切身体会到“痛”,他才可能做出改变。

  比如,当孩子抢别人的玩具时,父母可以没收孩子的玩具。不管孩子怎么哭闹,都不要心软。并且明确告知孩子,这是因为你抢了别人的玩具,才不被允许玩玩具。这时孩子才会意识到问题的严重性,会理解当初自己抢别人玩具的感受。这种情况下,父母再适时教导孩子不要抢别人玩具,才会收到效果。

  

  孩子不是生下来就完美无缺,父母要对孩子有耐心,不要在潜意识里把他们归为“坏孩子”一类。多了解孩子心理,才能引领他们变得优秀

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