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如何放手让孩子玩?德国“运动幼儿园”发起人

时间:2019-06-06 01:13来源:未知 作者:admin 点击:
我们都知道孩子的天性爱玩,但放手让孩子玩,却一直是学前教育很难直接迈过去的坎儿。 在空荡的草坪上,让孩子们捕捉充气后泄气乱飞的气球;让体重不一的孩子,在跷跷板上找到

  我们都知道孩子的天性爱玩,但放手让孩子玩,却一直是学前教育很难直接迈过去的坎儿。

  在空荡的草坪上,让孩子们捕捉充气后泄气乱飞的气球;让体重不一的孩子,在跷跷板上找到自我的平衡点;在韵律运动中,让孩子们用手掌拍出音节,可以帮助他们训练发音;孩子不走楼梯,选择艰难地攀爬上二楼,这可以让他们更能抵抗压力;孩子自己搭建器械、花样百出地自主设计运动游戏,可以让他们更能表达和沟通,让他们的自信心爆棚……

  12月2日,德国“运动幼儿园”发起人雷娜特•齐默尔教授来到杭州,出席由钱江世纪城管委会、萧山区教育局、萧山区妇联、共青团萧山区委主办的“阿优学前教育国际讲坛”第二季会议并担任主讲人,用德国运动幼儿园这些有趣的生动案例,送来了基于多年研究成果和实践经验的“幼儿运动教育锦囊”,启迪杭州的家长和幼儿教师们,原来运动和体育对儿童的人格成长和全面发展,有着重要意义。

  齐默尔认为,儿童是相信自己的能力,还是轻视自己的能力,是积极主动与他人交往,还是采取保守态度等待别人,遇到困难是立刻放弃,还是迎接挑战努力克服,所有这些都取决于儿童对自我的映像。幼儿的运动概念,不是简单的身体运动,而是身体与心理结合、外在运动与内在运动统一,最终指向儿童人格发展的、统合的精神运动。

  中国学前教育研究会学术委员会主任、南京师范大学博士生导师虞永平教授就在《幼儿精神运动学手册》(中译本)一书的序言中写道:“游戏和运动都属于儿童的基本表达方式。他们通过运动来表达并传达自己的想法。游戏既具有运动的特性,又与儿童的心智特征相合,还能表达儿童自己的体验,是促进儿童人格成长的重要途径。”

(责任编辑:admin)
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