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对于“天价”早教项目

时间:2019-07-23 12:49来源:未知 作者:admin 点击:
呵呵,我个人是比较喜欢儿童教育学的,也曾经研究过一段时间。先给您推荐本《蒙台梭利教育法》,这是现代儿童教育学的鼻祖了。她的教育理念是比较好的,主张从心理上理解孩子

  呵呵,我个人是比较喜欢儿童教育学的,也曾经研究过一段时间。先给您推荐本《蒙台梭利教育法》,这是现代儿童教育学的鼻祖了。她的教育理念是比较好的,主张从心理上理解孩子,从心教育孩子,教育孩子上也是很全面很系统。这本书价格不贵,很值得一读。如果国内的话,我建议您去看一下张梅玲教授的书,比如说《心理致胜》,也是从心理上理解孩子,也有很多的方法。当然《卡尔维特的教育》里你也可以学到很多如何开发孩子的右脑,学语言是不错的(最好在孩子三岁前让他多听多看),孩子三岁前可以接受十八种语言,所以你不用担心孩子会接受不了。 我个人主张轻音乐和中国文化是两个必须品,我认为中国的儿童,这是最重要的,在小的时候要对他进行正确的文化教育。这一点您可以学一下犹太人的教育,还有去看一下余一彦教授的《文化与儿童教育》这个讲座,网上可以搜到的。如果您能将他们的这些理论综合一下,形成自己的教育方法,我保证您孩子12岁后就是天才了。 如果您有时间的话可以去看看我写的这篇文章。

  爱的教育:一本名著,讲的是一个男孩的一年的成长历程,其中还有老师或父母的讲话,很有教育意义的,也很好找啊

  家长不应无穷尽地为孩子选择各种早教,应给孩子能力的发展以足够的空间和时间,让他们摸索和发现这个世界。对于“天价”早教项目,应当根据自己的期望、结合实际的经济条件,不可盲目跟风和攀比。家长是婴幼儿早教的第一责任人,早教最好的课堂是家庭,最好的途径在于父母日常生活中的言传身教,父母在生活中应多花时间陪孩...子玩游戏,给孩子讲故事,与孩子沟通交流,这样才有助于孩子健康成长。 父母$}

  可以首选著名手绘本孩子6个月后就可以和孩子一起进行亲子阅读。如(猜猜我有多爱你)可爱、生动的大幅 图画,孩子与家长如诗歌般有押韵的对话...还有(鼠小弟的背心)童趣,可爱,为你的孩子打开想象力及幽默的小窗户。(雪花人)、(火焰)。。。。 可以办一张图书证,一起和孩子培养阅读的兴趣. 顺便提一下,...我的孩子今年考上了本人所在地的最好小学,我想这跟孩子从小进行亲子阅读有很打的关系。

  我读过很多早期教育的书本。我认为冯德全教授的《早教革命》最实用。我用他的方法教育我孙子,非常有效。请你读一下此书的后记吧: 我的求索、我的感谢、我的梦 《冯德全》 一 “冯氏立体早期教育法”的广大读者,长期以来向我提出过数以千计的育儿问题,鞭策我深入早教的研究和思考。在众多的问题中,有...一个问题最触动我的心弦,那就是:数十年前,你怎么会迷恋上早教事业的?是什么拨动了你那根早期教育的神经?0岁开始的早期教育果真这样值得你沉醉和痴迷吗? 这一质疑,常令我默默沉思:是啊,究竟是什么原因促使我走上了早教之路?我如痴如醉几十年到底为了什么?我为之耗尽心血的事业到底有多大意义? 于是我开始了回顾,回顾我走过的路,我发现自己从事儿童、青少年的教育实践与研究已经将近55年了。前25年从小学教到大学,也在教育局和教科所工作过,后30年专门研究婴幼儿早期教育。我从教之初的20年对优生优育、胎教早教毫无了解,根本不知道“0岁开始的早期教育”为何物。 后来我对早期教育发生兴趣,并非因为偶得“天书”,而是当班主任、少先队辅导员、校长和教研员时间长了,接触了大批中、小学生和大学生,加之有养育自己儿子的经历,于是心里长期来萦绕了许许多多挥之不去的问题。 为什么有的孩子朝气蓬勃,玩得快乐,积极上进,成绩优秀;而有的孩子在父母催、逼、哄、骗,喋喋不休的数落,乃之打骂下仍无上进,孩子的优劣是否上天或先天的铸成,其根源到底在哪里? 为什么小学前的孩童轻轻松松,无所事事,而一上小学却立即背上沉重的学习包袱,有做不完的作业?越到后来,中小学生的负担越重,孩子的学习任务竟极大地超过成年人的工作量,这是为什么? 为什么许多家庭中,孩子小时候尚能享受天伦之乐,可是他们一旦长到少年,两代人迅速筑起了“壁垒”(人们称之为“代沟”),几乎没有了共同语言。在一个锅里吃饭达十余年之久竟不能成为知心朋友,岂不是人生的最大悲哀? 中国教育历来提倡和称颂“学海无涯苦作舟,梅花香自苦寒来”的苦成才,而培养出来的人才中顶尖的科学家、发明家、工程师、乃至高级技师、技工却屈指可数,以至13亿人口还没有一位人们翘首以待的诺贝尔奖得主?这又是为什么? 1978年,我带着那么多个为什么,开始进入到专门从事教育科研的领域,又正好遇上了我国“改革开放”的伟大年代,于是我有幸接触到许多古今中外的教育论著,其中卡尔威特、陶行知、陈鹤琴、木村久一、斯特娜夫人、格仑•多曼、铃木镇一、井深大等大师的理论把我带进了一个早期教育的新天地,我的面前似乎突然展开了一片无限广阔又蕴含勃勃生机的沃野,我兴奋极了,快乐极了,许多个“为什么”开始化解。从此,我深深地痴迷于早期教育了,以至于30年不可自拔…… 二 记得当年我也跟孩子们一起看“铁臂阿童木”的日本卡通电视童话剧。当我看到阿童木神通广大,打开“另一个世界”大门的时候,里面常规世界的景象都变了:动物可以在水面上行走,人能飞到天空去,大树在地面横着长,空中飘着有颜色的风……我心中一惊又一乐:是啊,人在常规世界呆久了,总也发现不了新世界!但你只要摸索规律去想象和创新,新世界到处都存在:太空世界里铁球浮起来了,低温世界里花瓣相撞能发出叮咚响,海底世界动物没有了视力,哪怕坐飞机也能发现一个“新世界”。 那是一个阴雨绵绵、冷风刺骨、花木凋零的苦寒的冬日,我访问中国科大少年班后返回武汉。当乘坐的飞机直冲云层之上,忽然眼睛一亮,高空的世界里,突现全新的景观:上方有湛蓝湛蓝的天空,脚下有无边无际的白云,远处阳光与云层交织的造型,如海市蜃楼般瑰丽多姿……那景象与地面景象的反差之大,似乎像孙悟空骤入了仙境。我的心情顿时如绚丽的鲜花般灿烂起来了。 于是我回忆“铁臂阿童木”那童话电视剧中发现新世界的一幕,心里暗暗思忖:我要走一条早期教育的改革创新之路,踏着卡尔威特等人的足迹去寻找一个0岁开始的“教育新天地”!我又想:自然科学工程里,枪炮轻易代替了长矛,火车汽车把马车送进了博物馆,影视光盘淘汰了茶馆里卖唱,连神秘一时的无线电通讯——电报,也在短短几年被铺天盖地的“手机潮”冲得无影无踪了。在社会科学领域,小平同志提出改革开放,使中国社会发生了翻天覆地的变化;“一国两制”的伟大创举,不是又使香港、澳门迅即回归了祖国的怀抱吗?创新,确能开辟新的世界、新的纪元,但为什么教育领域的改革却不能有所突破和创新呢?难道培养下一代的“教育”,命里注定只能像蜗牛一样在潮湿阴暗的角落里爬行吗?我常看到孩子们学得越来越苦,学历越高的学生越来越厌学的情形心如刀绞! 于是1978-1983的5年中,我潜心研究古今中外的启蒙教育理论并做实验,写了数百万字的学习笔记和讲义。我越学越受鼓舞,越学越热血澎湃,接着我决心开始了像武训办学一样,走上早期教育30年的痴迷奋斗之路。 三 可是我孤身一人,两手空空:一无权,二无钱,三无房舍,四无人员,要平地创建一个事业谈何容易!我只好凭着“一支笔杆一张嘴,一张月票两条腿”四处讲学,八方募捐,终于先后募得6000元善款,创建了我国第一个早期教育研究所。虽然研究所简陋不堪,不到20平方米的办公室,几张办公桌,一部电话,一架打字机,如此而已,但它在我的心里却如同居里夫人提炼“镭”那样珍贵的实验棚!我认定它将是我今生今世的归宿,只要有一口气就会坚持研究所的教育创新,今生无悔,来世更待。 我要永远感谢我国学术界的老前辈们,于光远、费孝通、钱学森、张薇之、李成文等著名学者,他们给我来信、题词,跟我面谈,听我汇报,给我提示,无私地支持早期教育事业。他们锐利的目光看好早期教育是“人类自身进步的大事”,给了我最热情的扶植和鼓励。 我也永远感谢教育部基础教育司、全国妇联儿童部和国家计划生育委员会,还有彭佩云、程思远、王夫棠、薛焕玉等领导人给我来信的大力支持。他们殷切地勉励我走一条民间科研的道路,以科研养科研而求生存和发展;我永远要感谢湖北省妇联、湖北大学、江汉大学、湖北日报社、长江日报社、武汉空军司令部等单位给我物质赞助和启动资金6000元,也感谢武汉大学曾于我合作推广“冯氏立体早期教育法”,还要感谢幼教专家王东华先生的多方帮助。 四 我要向社会回报什么呢? 近30年的探索让我发现了一个崭新的“婴幼天地”和“早教世界”,许多新鲜事物和奇异现象是我前25年教育经历中闻所未闻,见所未见的:早期教育不仅能普遍提高每一个孩子的素质,还能培养出许多出类拔萃的青少年来;大批孩子的成长轨迹,证明了婴幼儿有好像“地表浅藏”的巨大潜能,他们都是最易开发的“地表富矿”;他们特殊的心理功能“无意识的适应性学习”,轻而易举地解决了人生几乎全部的重大难题;他们有着非常特殊的认识本领:获得敏感、印象记忆、情景领悟、本能模仿、兴趣探求;他们不知学习的难、易、苦、乐,有兴趣就快乐接受,没兴趣一概拒绝;在“二次孕育”不管哪种生活经历,都将构建起人一生心理发展的“潜意识板块”…… 于是我提出了许多早教新观念:“人类要重新认识婴幼儿”;要在他们身心能承受的范围内极大地丰富精神生活;在激发兴趣的前提下早期教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解;要给孩子们教育爱,升华血缘爱,杜绝溺爱;让“心理生命”与“生理生命”同时养育;让“视觉语言”与“听觉语言”

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