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教育3岁孩子看什么书

时间:2019-07-29 07:05来源:未知 作者:admin 点击:
不好意思,今天看这个会非常好,刚才听了当位民办机构的谈了他们的状态非常好,为什么呢?大家有一个爱心我认为,就是对我们没有受教育的孩子,不管是富裕的也好,贫困也好,

  不好意思,今天看这个会非常好,刚才听了当位民办机构的谈了他们的状态非常好,为什么呢?大家有一个爱心我认为,就是对我们没有受教育的孩子,不管是富裕的也好,贫困也好,处于边远也好,还是身边的孩子也好,还有市场里面,到处乱跑的小孩也好,我们都在共同的关注他们,对这个会我认为很感动。但是从国家的层面上来讲,我们怎样提出建议来,我认为我想从张老师说的四环小市场来看,刚才我们这位小张,他刚才谈了一个问题,我们国家人口的发展,这是一个大的战略,三十年以后,我们有五亿流动人口,谁来管这五亿流动人口,我们还等得起吗,这些流动人口都不是短期教育,我们还等得起吗,占三分之一,现在问题大得很,留守儿童怎么办,国家是不是应该负起责任来,张老师作为大学教授,承担市场责任,我认为有很高的风范,但是他做这件事情不是他该做的,是政府应该做的。政府应该负担起至少说60%到70%的责任,让这些处于中低收入的孩子能够受到教育,所以我们现在提出来政府办学为主,主是谁,大众,老百姓,并不是高端,高端的人有钱,他去上高等幼儿园,可以,但是对于我们低端的人,中等的人,这是政府的责任,所以以政府办学也好,不管办学也好,投入也好,还是主导也好,刚才冯老师讲的一个问题,政府没有责任,把这些东西推到市场,对到老百姓手上,二十年以前谈义务教育人民办,人民教育人民办,办好教育为人民,这什么意思呢,老百姓掏钱自己做,从山东开始,那是政府倡导,是政府没有钱,那个时候这样做是不得已的办法,可是现在时代不同了,我们早期教育没有受到足够的重视,我们从一个数据可以看,我们从06年开始,我们高等教育的发展,十万人口当中,就超过了基础教育,幼儿教育,十万人口当中的有两千多个高等教育的,受教育的人,在校生,可是幼儿教育在校生没有高等教育多,从国家发展规划角度来讲,是不是应该考虑一下基础问题投入没有,高等教育投入比例是百分之二三十,整个教育经费,幼儿教育百分之一点几,行吗,从战略角度讲,政府应该,任何人谈,包括民办的同志来讲,都是政府负起责任,要不然解决不了问题,只能说献了爱心,现在发动慈善家,发动有钱人,大家献钱,就像汶川地震,大家出了很多钱,是这样的状态,不是政府主导的。所以从总的来讲,规划一定强调政府负起他的责任来,这个责任可大可小,现在只有百分之一点几,过几年到百分之五点几,有一个发展规划,发展方向,要有一个说法,所以规划政府一定要有一个说法,否则我们谈来谈去都说民办是不是该少收点钱,政府又不出,没有天上掉馅饼,政府这个馅饼没有掉下来,大家也拿不到手,这是一个问题。

  都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在。

  在八天的井冈山学习中,从罗霄山脉蜿蜒崎岖的山道,到韶山冲伟人的故居,从黄洋界的炮声隆到橘子洲头的谁主沉浮,车内吟唱红色经典的歌谣,心中默诵伟人不朽的诗篇,全体学员共同缅怀和追忆90年前革命先驱们那段血与火的历史,虔诚接受革命传统教育的洗礼,重新思考生命的价值和历史的责任。那群年轻生命牺牲时留下的血迹在井冈山常年大雨的冲刷下虽然已经淡去,但他们改变中国命运的抗争永远值得铭记。通过本次井冈山学习,我写下了这篇井冈山培训心得体会2018,以下是我对本次井冈山学习的切身感受:

  爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。

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