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让“我懂你”成为教师对学生最深情的誓言杨浦

时间:2019-07-30 13:13来源:未知 作者:admin 点击:
原标题:让我懂你成为教师对学生最深情的誓言,杨浦举行应彩云先进事迹报告会 六一前夕,一场在读懂孩子的告白中传递责任与爱的报告会感动了许多人。5月29日,上海市杨浦区委区

  原标题:让“我懂你”成为教师对学生最深情的誓言,杨浦举行“应彩云先进事迹报告会”

  六一前夕,一场在“读懂孩子”的告白中传递责任与爱的报告会感动了许多人。5月29日,上海市杨浦区委区政府举行了“应彩云同志先进事迹报告会”。作为一名学前教育的播种者,36年来,应彩云始终行走在孩子的天空里,始终扎根在幼教的讲台上,始终在研究如何“读懂孩子”,并让美好和幸福的种子在孩子心中生根发芽。

  人生百年,立于幼学。四位报告人从不同视角解读了全国教书育人楷模、上海市杨浦区本溪路幼儿园正高级教师应彩云的教育人生。

  很多人说,做幼儿老师门槛很低,不过是陪孩子吃吃玩玩、看护看护,没什么专业可言。但其实不然,在应彩云看来,爱孩子就是幼儿教师门槛,这个门槛一点不低。而且随着脑科学的发展和早期教育的深入研究,学前教育是一门学科已获得广泛认同。所以,尽管36年中,她已经阅“童”无数,却依然敬畏每一个幼小生命的自成系统,不敢违背。

  用她的话说,孩子都是有天分的——各不相同的天分,只是有没有被发现的幸运。幼师的专业性就体现在三个字上,那就是:“我懂你”,就是要在读懂孩子的原有、特征和心意中,“顺其自然、顺势而为”地成就孩子独特的自己。

  所以,36年中她始终扎根一线课堂研究着孩子。她研究孩子喜欢的学习情景,研究孩子喜欢的玩耍游戏、研究孩子喜欢的交流方式、研究孩子喜欢的图书读物、研究孩子喜欢的班级环境、研究孩子喜欢的亲子关系。2009年,她以儿童的视角,主编了《情景阅读》系列绘本出版,创新了绘本阅读的教育理念和方法,为全国成千上万的教师运用与借鉴,我的实践教学成为师范院校教学的范本。

  而多年来,这些科学育儿的理念她不仅传递给了家长,更无私传授给青年教师。大至“全国市民大讲堂”,小至街道社区的“亲子学堂”,她都利用各种机会给予家庭教育指导。目前,她已培养了5名上海市特级教师、4名外省市特级教师。无数个优秀教师在各自的省市区域里,发挥着领头雁的作用。

  华东师范大学学前教育系教授阎水金早在上世纪八九十年代就与应彩云结缘。当时上海市教委在全市范围内启动教育界“百人工程”时,应彩云被选上了。阎水金当时被指定为应彩云的导师。她亲眼见证着应彩云从一个很普通,带着最初职业青涩的幼儿教师成长为一个孩子喜欢、老师欢迎、家长认可、同行敬仰的,以及在全市、全国都具有一定教育影响力的教书育人楷模。

  在看似简单、太平凡、太辛苦的幼儿园教师岗位,应彩云为什么就做得有声有色,并尽享职业幸福感?

  阎水金认为,应彩云的幸福来自于对生命的尊重与热爱。在应彩云带的班里,曾有一个家庭经济条件很好却让人头疼的孩子:不在草地上踢球玩耍;吃水果一定要剥皮;不喝幼儿园的桶装水,自带瓶装矿泉水……家长的过度保护导致孩子认识事物存在缺陷。面对强势的家长和未能充分发展的孩子,应彩云看在眼里,急在心里。她写了一份近2000字的报告给家长,提出孩子面临的情况和可能的改善方案。家长看到她从心底对孩子好,就放心地把孩子交给她。应彩云每个周末拿出两小时陪孩子,玩泥巴、折纸,带他去室外踢球,持续了近一年,帮他认识了更丰富的世界。一年后,这个小伙子终于可以跟上同龄孩子的节奏,从不会玩,到可以玩了。

  阎水金认为,应彩云和孩子的这种新型的师生关系,是教育成功的基础。也正是这种爱,让应彩云在平凡的教育岗位中工作中拥有超高的教育智慧与教育艺术,这就是很多老师一直没有搞明白的差距所在。

  正是这份执着的爱,使应彩云数十年如一日地沉醉于课堂,始终坚持在教育实践第一线。作为幼儿园老师,真正的智慧正是来自一线,真正的成长正是来自课堂。

  应彩云的幸福也来在于对专业的钻研与创新。幼师在工作是随着幼师专业性的提升而发生变化的,专业水平越高,工作就越自主,职业幸福感和自豪感也就越强烈。在阎水金看来,应彩云就是这么一位在专业上不断突破自己、创新求索的优秀教师。她不仅形成了自己独特的教育风格,积累了相当丰富的教育经验,而且基于幼儿需求和课堂实践进行的许多研究都在全国产生了重要的影响。

  应彩云的幸福来还自于对事业的执着与忠诚。幼教专业杂志《上海托幼》之“相约彩云”专栏,2009年至今,共出版专业文章90多篇,拥有了成千上万个读者。上课视频传播,优酷网单个应彩云上课视频点击率就超过了90万。她还承接了国家教育部“国培计划”的两项任务,使本溪幼儿园成为仅有的两个“国培计划”的基地。

  教育的本质就是影响人的过程,如今全国各地都有她带教的学员,“桃李满天下”正是她幸福的源泉。

  史立文是两个孩子的母亲,女儿正在本溪幼儿园读大班。儿子已经从本溪幼儿园毕业,现在在同济小学读书。

  她告诉大家,自己也曾是一个非常焦虑的家长。因为幼儿园之前,儿子并不像现在一样自信。他内向,害怕与别人交流,甚至有调皮的小男孩拉他一下衣服,他就吓哭了。看到隔壁家小孩会数数,会讲故事,而自己什么都不会,那阵子史立文特别焦虑。中班的时候,她给儿子做数学思维题,他不喜欢;给他讲故事认知,他也不喜欢。

  但有一次,史立文却发现他在家里一直拿着撕开一个洞的报纸去和数字玩游戏,表现出了高昂的学习热情。她很好奇的询问,孩子说, 白天在幼儿园应老师上了一节“向零敬个礼”的活动,他还没玩够,所以要研究研究继续玩!

  原来,孩子不是不愿学习,是喜欢在这种游戏的方式下学习呢。大班时史立文有机会看了一堂应老师上的一堂名叫“天生一对”的绘本活动公开课,这一次不止是信服、更深深地被感动到了。巧妙地设计、热烈的互动、有益的启发,让她惊叹,原来幼儿园的老师是这样上!

  应老师的课堂总是尽可能提供更多给孩子更多的体验机会。中秋节之际,她会带着全班孩子们夜宿幼儿园,观察月亮之美。邀请班级里学生家长为孩子们讲述有关月亮的故事,还邀请家长与孩子一起根据故事内容演绎话剧。“不少已经毕业工作的孩子,至今仍能回忆起幼儿园时代她说过的话、设计的活动,可见,幼儿园的经历影响着孩子们的一生。”

  一次偶然机会,她去应老师的办公室,看到了满满两大橱柜的书,这些都是应老师日常翻阅的,史立文感叹:原来幼儿园老师真的不是只是带着孩子唱歌跳舞快乐玩耍,她是敏锐的观察者,是严谨的研究者,是灵巧的设计者,是爱心满满的陪伴者, 她如同一面棱镜,把还不太会充分表达脑子里却创意无限的孩子们的思想给照出来, 从而支持孩子成长!

  史立文说:“就像应老师经常说的:学龄前教育的目标并不是为了学科上的抢跑,而是要将一辈子受用的根本埋藏于孩子心田。作为家长,我现在越来越清楚地知道:0-6岁是人生奠基阶段,这个阶段的地基是怎么打的直接影响了以后的人生大楼。”

  2017年9月,上海幼教新增了5名特级教师,其中杨浦有2名,就是王晓燕与本溪路幼儿园的何洁老师,她们俩算是“同门师姐妹”,因为她们都是上海市第二期名师工程应彩云基地的学员。

  王晓燕2009年进入应彩云名师基地的。记得第一次的基地教学研讨,她上了一堂绘本课,选的是《方格子老虎》。活动后,她等师父点评,心里忐忑,握着笔的手一直在微微颤抖。没想到,师父不谈目标,不讲提问,给出的全是鼓励:“燕子,不错,选材挺好,有想法,只是互动过程中和孩子还有点距离哦!看得出,你呢还蛮紧张,不过没关系,上个四五遍慢慢会好的。”

  回去后,她细细琢磨着师父的话。“和孩子还有距离”,这个评价简洁,却意味深长。“这说明我对孩子的解读还不够,深入班级的时间还不回到单位,”王晓燕把这些感受告诉了她的导师——特级园长徐丽萍。徐老师说起一段她与应彩云的故事,也应证了“教育教学没有捷径,实践才是永恒的成长”这句话。

  那是一次徐老师和应彩云去深圳讲课。前一晚在宾馆里,应彩云让徐老师“当孩子”,配合着把第二天的课再“磨”一下。徐老师看到应彩云电脑屏幕上一个个整齐的文件夹分门别列、标注清晰。顺着鼠标的点击,原来那是许多个不同年龄段、不同领域的课件和教案。不由感叹:这才是特级教师啊!这是积累,是用心。

  模拟的时候,应彩云突然停了下来,用手比划着,又若有所思地说,“讲到这句话的时候,我应该在这个位置停一下,顺势让孩子观看屏幕,然后很自然地脱去外套,让孩子在后面环节能从我这件毛衣上也寻找到黑白相间的元素。”这个细节令徐老师印象深刻,她说,她终于明白为什么大家说应彩云的课都看着就是那么轻松自然、那么灵动。原来,这些看似细小的互动,都是经过她细致的思考,精心的设计,她思考孩子在学习中的主体价值,她预见活动中可能给予孩子的一切支持。

  原来,课堂上老师的那些“风淡云轻”和看似“轻描淡写”,背后却是孜孜不倦的倾情专注;原来“随机”不是“随意”,它一种严谨,一种智慧,更是对教育的尊重。

  如要算一算,应彩云培养的徒弟一共拿了多少全国和省市级一等奖,可能已经算不清楚了。但王晓燕还记得2012年,这个数字就已经突破百位。而应老师的师道与师魂也润物无声传承给了一批批教师,凝心聚力共同装点幼师最靓丽的底色!

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