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我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适

时间:2019-09-18 03:20来源:未知 作者:admin 点击:
依据本课的教学目标及重难点,结合学生的认知规律,我设计了如下的四个教学环节:一、创设情境,激情导入;二、初读课文,整体感知;三、细读课文,体会感悟;四、总结提高,

  依据本课的教学目标及重难点,结合学生的认知规律,我设计了如下的四个教学环节:一、创设情境,激情导入;二、初读课文,整体感知;三、细读课文,体会感悟;四、总结提高,拓展延伸。

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  量。午睡时多巡视,帮幼儿盖好被子,放学前整理好衣物,书包,让幼儿开开心心回家去。 三、安全工作: 小班幼儿特别爱动,也会乱跑,经常会发生小事故。因此,我们每天会教育小朋友,不可打架,要注意安全等等之类的知识。有时候会播放关于安全的碟片给幼儿看。虽然在个别

  

  兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出: 教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。 在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现 每个儿童都能主动发展 的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:

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