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自闭症孩子的家长可以买哪些书来在家给宝宝进

时间:2019-10-12 12:29来源:未知 作者:admin 点击:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 内容简介:本书从神经学和心理学以及儿童发展的角度,揭示了感知觉统合的一般性规律,同时通

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  内容简介:本书从神经学和心理学以及儿童发展的角度,揭示了感知觉统合的一般性规律,同时通过对具体的案例的分析,揭示了感知觉统合的一般性方法,并且对感知觉统合训练场和训练器材的功能和使用作了介绍,本书是国内第一次较为系统的介绍了感知觉统合理论与实践的教材。

  二、《自闭症儿童康复辅助教材》这套教材包括《生活技能》、《语言训练》、《艺术康复》、《音乐康复》

  内容简介:本教材主要通过使用简单的奥尔夫乐器,通过节奏训练、歌唱表演、律动等音乐手段,调动自闭症儿童的学习兴趣,使他们最大限度投入到音乐活动中去,使他们的视觉、听觉、触觉、运动觉以及情绪、认知和社会适应能力等得到充分的训练与提高,根据学生在社会交往、语言训练、行为、情绪、环境适应能力等方面存在的不同,我们把教材分为6大板块,每一课均设歌曲内容、训练提示、家长提示三大板块,教材着重强调与家庭结合使用,使孩子的学习内容生活化,通过亲子活动使自闭症孩子从身边熟悉的事、物做起,促进其社会交往等多项能力的提高!

  内容简介:本教材主要以有一定语言能力但又存在着明显的语言障碍的自闭症儿童为教学对象。本教材共48课,以对话的方式,有词、词组、句子和课文等构成,内容主要包括交通工具、食物、水果、职业、数字、时间、社会场所等相关领域的知识。在教材中,多创设情景激发自闭症儿童开口说话,多提高机会让他们大胆开口说话,…………让自闭症儿童经常接受语言刺激,更好地提高他们语言沟通技能。

  内容简介:在艺术康复课程的教学实践中,我们遵循在评估的基础上分类,本教材内容主要涉及涂鸦、剪纸、绘画、手工、综合活动五大板块,共29课,每课包含4个主要环节:课前准备部分、准备活动(通过师生问候和主体单元教学相关的热身活动来舒缓学生的情绪)、具体内容实施以及作品展示。每课都有对学生分做的简单提示,教材使用者可根据学生的实际情况进行调整与变化。

  内容简介:本教材的架构建立在奥苏伯尔提出的“课程组织应遵循不断分化和综合贯通原则”的基础上,从自闭症儿童的基本生活需求着手,以人为本,循序渐进,围绕着儿童的生活、学习、劳动三大板块,设计了7个章节,共26课的内容,从简单的认知到技能的运用,涵盖个人生活能力、社会生活能力、劳动技能、道德品质以及情绪情感等方面的基本知识和技能训练,力求最大限度的补偿自闭症儿童身心缺陷,挖掘其潜能,帮助他们体悟亲情、发展生活技能,成为能够融入主流社会生活的人。

  内容简介:目前国内在孤独症儿童教育康复实施过程中主要有两种主流思想,一是以行为心里为主导的教育康复方法;另一种是以儿童认知发展心理为主导的教育康复方法。本书从儿童认知发展心理研究入手,着力于“读懂”孤独症儿童,力求理论与实践的结合,阐述孤独症儿童教育康复的基本方法,为孤独症教育康复提供了新的思路。本书既适合作为专业基础课教材,同时也适合广大家长、特殊学校教师和康复指导人员阅读。

  内容简介:立足社会性发展的根本目标,探寻社会性教育的基本规律,构建社会性教育的操作方法,三位一体,是本书的一大特点;立足家庭生活环境,创设实际问题情景,在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高,是本书的又一大特点。不是为了讲述一个孩子成长的故事,而是为了让更多的孩子获得康复。孤独症康复教育是一个浩大的课题,我们的实践只是求解这个难题的一个组成部分;孤独症患者是一个庞大的群体,每个孩子各具特色,我们的研究还只能针对这个群体中的某些类型。但是,促进孤独症儿童社会性的发展,是孤独症儿童康复训练的精髓、核心与最终目标,无论对于何种程度、何种类型的孤独症患者的康复教育,都是如此。区别在于,孩子的程度不同,社会性教育的起点可以不同,实施方式可以不同。形之万变却不离神之根本,只要抓住了社会性教育这条主线,只要尊重教育科学,只要持之以恒,孤独症儿童都可以在自已的水平上获得显著的康复。

  内容简介:本书介绍的“自主交往训练法”是一套本土化的、行之有效的操作方法,在帮助孤独症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现实生活和提高解决实际问题能力方面,成效显著,能够帮助孤独症儿童家长对孩子进行有针对性的康复训练,帮助孩子“体验亲情、享受人生、走出孤独”。

  内容简介:甄岳来和李忠忱的女儿1985年出生,患孤独症。他们运用社会性教育的方法,对女儿进行了长达20年的家庭教育训练,使女儿获得了成功的康复,女儿2008年大学毕业后就业,基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样。

  20多年里,甄岳来一直坚持为全国各地的家长提供孤独症教育训练指导,帮助过成百上千个家庭。他们的孤独症康复教育理念、康复教育方法、康复教育效果,一直处于国内领先水平,他们主讲的“孤独症社会性教育培训班”,受到了广大家长和教师的高度认可,《孤独症儿童社会性教育指南》被家长、教师誉为“指明之书”。

  他们依据20年的孤独症康复教育理论研究和康复教育实践经验,探索出的中国化的“孤独症社会融合教育”之路,将造福于中国的孤独症儿童。

  内容简介:本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验,在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。

  本书具有较强的实用性和操作性,适用于孤独症儿童的教育康复训练,是家长、教师、训练师及特殊教育/心理学/社会学等相关领域研究人员必备的参考读物。

  本书第一章和第二章集中讨论了密集行为治疗(intensive behavior intervention)的方法,第三章讨论了强化问题,第四章至第七章运用强化原理,分析了孤独症儿童的破坏性行为和自我刺激行为的成因及解决方法,第八章至第十二章分别讨论了如何运用强化原理培养孤独症儿童在睡眠、大小便、饮食、游戏和社交方面的适应性行为。 本书既适用于孤独症儿童的康复训练,也适用于其他发展性障碍儿童的康复训练;既适用于正式的结构化行为训练,也适用于较为生活化的行为训练;既可为孤独症康复训练的专业人士所采用,也可为一般孤独症儿童的家长和教师所采用。

  内容简介:本书结合目前国内孤独症发展的现状和需求,紧密结合国内多年的研究成果汇编而成的。全书全面地介绍了孤独症儿童教育与康复训练的理念、训练方法以及必备的专业知识,分为三个部分,包括孤独症康复相关理论理念、孤独症儿童康复案例以及关系着孤独症人士终生发展的关键因素——家庭与社区康复。

  内容简介:本书内容包括孤独症的定义、病因、患病率、临床表现、诊断及鉴别诊断,早期干预的概念,重点介绍了特殊教育和训练,语言、行为交往能力的训练,药物治疗、个案的病程等。这是一本家庭训练的课本,集知识、教材、教法为一体,结合日常生活诸多游戏进行教育训练,寓教于乐,从而提高生存技能,促其早日康复。

  本书适用于病儿的家长及基层儿科医生、儿童保健医生、康复科医生,训练医师和儿童特殊教育工作者参考应用。

  内容简介:假如您不懂孤独症,就无法带领您的孩子走出孤独。特殊教育训练会让孩子改变现状,提高能力,拥有更幸福的人生。

  本书不仅从不同的方面介绍儿童孤独症及相关问题,儿童的表现和在认知活动、情感活动、行为活动中的特征,使广大读者对这类儿童有一个比较全面的了解,还着重介绍了不同的行为矫正方法、认知训练、语言训练、感知觉训练、社交及生活自理能力提升的方法。本书的作者都是从事多年医学、教育学和儿童心理学方面的专业人士,有比较丰富的相关知识和技能及实践经验,因此本书的出版对广大家长来说是个福音,对教育、医学、社会学方面的专业人士来说,也是一本很好的参考书。

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