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有关家长教育孩子的文章

时间:2019-07-03 08:38来源:未知 作者:admin 点击:
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  每个孩子都是一块璞玉 文章开始之前,让我们来看下面的问答! 问:你家孩子学习成绩怎么样? 答:还可以,学习很认真,但和邻居家的杨洋比就差多了,名次总是排在人家后面。 问:平时孩子都有些什么业余爱好? 答:就是爱踢足球,都玩疯了,不像别人家孩子爱好那么高雅,像人家舒畅和丁丁,又爱弹钢琴又爱画画,毛笔字写得也很好,我家孩子就不行。 问:你对自己的孩子满意吗? 答:不满意,太不满意了!和那些好孩子根本就没法比! 问:那你对自己孩子的哪些方面感到满意呢? 答:没有什么太感到满意的! 如果我们以此问题来问你,你又将如何回答呢! 你的孩子真的就不如别人家的孩子吗?对自己的孩子你就真的这样不满意吗? 总是用羡慕的眼光看别人孩子的优点长处,用不满的神情盯着自己孩子的短处和不足;总觉得别人的孩子是天才,自己的孩子是“庸才”;别人的孩子是金子,自己的孩子是沙子。总希望在比较中来提醒孩子意识到自己的“不对”、“不好”、“不足”,想借此来激发孩子的上进心,这样的家长不在少数。可怜天下父母心,所有家长的出发点都是好的,但结果却往往事与愿违,长此以往,只会扼杀孩子的个性,会使孩子真的觉得自己处处不如别人,导致自暴自弃的心理。 13岁的陈光是个活泼可爱的男孩,学习很认真很努力,只是成绩一直处于班级的前10名左右,看不出后退也看不出进步。孩子都快上初二了,很快就要面临中考,能否考上重点高中,将意味着将来能不能考上一所名牌大学。陈光的父母开始着急了,夫妻决定,现在全家的首要任务就是孩子的学习,母亲辅导文科,父亲辅导理科,周末还特意请来家教进行综合辅导,而且定下目标,让孩子在本学期考试成绩争取进入前5名,陈光的生活变得紧张了起来。这天,陈光放了学,刚把书包放在书桌上,母亲就跟了进来。“你看你,连动作都带着懒散,懒洋洋的像霜打了似的,难怪成绩上不去!你看人家的汪泉,总是充满活力,一看就是那种上进孩子。上学期人家考了全学年第一,6个班级啊,人家是第一!多让人羡慕!人家的剑桥英语也学得很棒,还有那个什么了,哦,是硬笔书法,还在区里的比赛中获得了二等奖呢!他父母哪有时间辅导他学习啊,更没有钱请家教,全靠自己学。看看人家再看看你,同样的孩子,咱家的条件比他家优越多了,要啥有啥,你说你有啥要求不满足你啊,要学习机买学习机,要电脑买电脑,要手机买手机,可你为什么就赶不上人家呢?儿子,你可要加油啊!可得给爸爸妈妈长脸啊!听到了没有!” 陈光坐在书桌前,双手抱住了脑袋,妈妈的话像一包针一样,一根根地扎进他的肌肤里,好痛。他感到心一阵阵地发紧,头也昏沉沉的,每天都是这样,他不知道妈妈什么时候能够不再说这样的话。有时候放学他都不想回家,他真的很害怕妈妈唠叨个没完没了! 日子一天天地过去了,转眼就到了期末,陈光的成绩并没有进入前5名,反而倒退了,排到了第15名。原本活泼开朗的陈光现在变得不爱说话了,神情也常常是忧郁的…… 著名教育家夸美纽斯说:“每个孩子在这个世界上都是独一无二的,我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识,而不是被人贬低和否定。许多知名的教育人士也认为,父母总是拿别人的孩子与自己的孩子做比较,以肯定别人孩子的长处来批驳自己孩子的不足,这种教育方式最容易伤害孩子的幼小心灵,使他们对自我价值产生疑问,变得不自信,进而产生对自我的否定,导致成年后凡事消极、畏首畏尾、自卑的人格特征。 家庭教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。俗话说:没有不好的孩子,只有不懂教育的父母!父母是孩子的第一任教师,更是孩子成长的基石,作为父母,要懂得了解孩子的心理,懂得孩子的内心需求。世界上没有完全相同的两片树叶,更没有两个完全相同的人。每个孩子都有独特的个性,如果让他完全像另外一个孩子,他就不是他了。 在教育孩子时千万要慎用言语,千万不要把一个孩子作为衡量另一个孩子的标准。不管你是父亲还是母亲,不要老是羡慕别人的孩子怎么怎么听话,怎么怎么聪明,怎么怎么爱好高雅,你的孩子可能在某方面比不上别的孩子,但在其他方面可能远远强于别人的孩子。现在让我们将目光收回来,客观地来看待自己的孩子,他的身上也是有很多的闪光点的,难道不是这样吗?他虽然不爱弹琴但他歌唱得非常好;他虽然有时不听大人的话,但对事情他总是有自己的见解和看法;他的学习成绩在班上虽不是前几名,但他可是运动场上健将,是很多孩子心目中的偶像呢! 每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉,将来都有可能成为这个世界上的“杰出人物”。而这块玉是放出光芒,还是失去光彩,就得看父母如何进行雕琢,如何进行教育了。 2.发现孩子的天赋 方宇是小学3年级学生,他学习成绩并不突出,在班级只是中等生。但他非常爱好体育运动,特别是单双杠项目,一到体育课,小家伙就两眼发光,掩饰不住内心的兴奋,自然在体育课上的表现也是无人能比,老师经常夸他是冠军苗子。方宇的父母也发现了儿子在这方面的天赋,可方宇的妈妈觉得搞体育太辛苦了,想成为李宁、童非和杨威那样的体操冠军也不是一件容易的事。方宇的爸爸倒是全力支持儿子,希望把儿子送到体校,从小就进行系统的训练,将来一定会有所成就。夫妻考虑再三,又多次找老师商量,最后决定“因材施教”、“发挥孩子的特长” ,把小方宇送到了体校。到了体校,小方宇如虎添翼一样,体育成绩直线上升,还在体校的单双杠比赛中取得了冠军,由于心情舒畅,文化课成绩也有了很大进步,方宇的父母觉得很欣慰。 在这个世界上,每一个孩子都是独特的,正如他们的指纹一样独一无二,他们各自的身上有独属于他们自己的能力和特长。有艺术天赋的孩子,对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。如有的孩子在听音乐时,会出现明显的情绪反应,而且能过耳不忘,很快记住音乐的旋律,还会随着音乐节拍做出肢体动作,和节奏配合的天衣无缝,唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位,这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。还有些孩子对形象的记忆特别清晰,画画时大小比例准确,运用色彩感人,表明他们观察力敏锐,对色彩、造型有较强的辨别能力,具有绘画的天赋。还有些孩子擅长讲故事,能生动、传神地把各种人物描述得维妙维肖,表明这个孩子具有文学创作或表演方面的天赋。所有这些表现都是有价值的,家长应及时发现,并有计划的加以培养。著名钢琴家肖邦在很小的时候就表现出对音乐的兴趣,不到2岁时,只要姐姐一弹钢琴,他就高兴得手舞足蹈,咯咯地笑个不停,可音乐一停下来,他就会哭闹。肖邦的母亲发现了孩子的兴趣,并且有意识地让他多听音乐,4岁时就让他开始学琴了。肖邦19岁那年就写出了著名的《钢琴协奏曲》而一举成名。肖邦的成材经历,正是缘于他有一个善于发现孩子天赋并加以发挥培养的母亲! 事实上,每个孩子都有天才的特质,作为父母,你发现自己的孩子具有哪些方面的天赋了吗? 由于每一个孩子都有自己的个性和自己的表达方式,有些孩子的天赋可能被家长忽视。所以作为家长要细心地去观察孩子,发现和释放孩子的天赋,不要只将目光盯在孩子的分数上,分数并非是衡量孩子能否成材的唯一标准。 第四届全国十佳少先队员车亮,是拥有许多专利的小发明家。起初,什么玩具拿到手里他都想拆开来看看。他爸爸不责怪他,只是说:“你怎么拆的,就怎么再装上。”车亮看爸爸严厉的样子,拆玩具的时候就特别小心,每拆下一个零件都按顺序摆好,拆完琢磨明白后,再一一装上。就这样拆了装,装了拆,成了个小发明家。才上小学,他已经获得了三项国家专利。当然,作为父母,不能只欣赏孩子的兴趣,还要善于发现孩子的兴趣。不管你对孩子的兴趣持什么态度,你都要以极大的热情发现并支持,使其发展成为一种能力。 在这个科技迅猛发展的信息时代,处处充满着新挑战,每个家长包括每个孩子,每一天都生活得紧张而忙碌,面对各种教育信息的包围,有的时候真的是无法以理智的思想去理解某些信息所代表的实质,也无法知道哪些信息对孩子的成长是有利的,哪些是不利的。看见学钢琴的孩子很多,就带孩子去报名学钢琴;听说学芭蕾能使孩子形体气质优雅,就强迫孩子去学芭蕾;听说学速算能锻炼孩子的抽象思维能力,于是就赶紧带孩子去学习…… 夜已经深了,家长的眼睛都困倦得只想闭上,可孩子还要坐在灯下,面前是还没有做完的作业,课内的课外的,老师留的,家长留的,孩子戴着近视镜的眼睛机械地随着笔在本子上移动着,有时他会停下来发呆一会儿,也许他的脑子里还在想着昨天钢琴老师失望的声音:“你不爱学钢琴,你父母干吗硬让你来学啊!这不是浪费钱嘛!”“我妈说了,不爱学也要学,必须学!” 是啊,家长的命令就是圣旨,不爱学也得学!必须学! 其实兴趣才是最好的老师,发掘孩子的天赋,才是打开和释放孩子才智的钥匙。“一刀切”式的教育是不利于孩子的成长的。 还是让我们静下心来,来观察、了解自己的孩子吧! 3.了解孩子的弱势 世界上没有完美的人,也没有完美的孩子。每个孩子在不同领域的能力是不一样的,有的孩子在这方面有天赋,在另一个方面也许会表现得非常笨拙。最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦。如果我们试图把钱钟书培养成一个物理学家,或者把爱因斯坦培养成文蓬蓬从小就是一个乐感特别好的女孩子,从3岁起,只要妈妈一播放有节奏的音乐,蓬蓬便随着音乐的节奏舞动起身体,姿势还非常优美呢。细心的妈妈发现了孩子的这个天赋,于是让孩子在4岁时参加了国标舞培训班。蓬蓬学得很开心,进步也很快。看着女儿在音乐下翩然起舞的样子,妈妈有一种发自内心的满足和骄傲,满心期望孩子能够在这方面有所建树,蓬蓬也真的不负重望,刚上小学就在全市的幼儿拉丁舞比赛中拿了金奖。学家,我们会发现这些努力最终是要失败的。因此,作为家长,除了要了解孩子的优势外,也要注意孩子的弱势领域,在尽可能发挥“优势领域”的同时,更要尽可能提升孩子的“劣势区域”。 更好地教育孩子,使之全面发展的前提是了解孩子,包括他的优势领域与劣势领域。把孩子在各个领域上的能力综合起来,就得到了孩子的能力结构状态。孩子的能力结构状态往往和我们的直觉判断会有比较大的差异。而且某些关键能力,例如孩子的抽象思维能力和概括能力,平时我们难以察觉,因此往往容易发生误判。

  

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