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用幼稚园为孩子们量身定做的工具及材料:水壶

时间:2019-07-04 02:36来源:未知 作者:admin 点击:
2. 教育心理学的改造发展和曲折时期(194920世纪70年代末):开始了以马克思主义改造教育心理学、学习苏联的时期; 推荐于2017-09-08展开全部一个幸运的机会,让我接触了《让孩子自己

  2. 教育心理学的改造发展和曲折时期(1949—20世纪70年代末):开始了以马克思主义改造教育心理学、学习苏联的时期;

  推荐于2017-09-08展开全部一个幸运的机会,让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍,我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦 以及如何与其他人融洽相处的计划。作者是

  从某一天开始,越来越多的孩子会在城市里迷路;越来越多的孩子开始四体不勤、五谷不分;越来越多的家长开始意识到“孩子需要和自然的接触就像需要睡眠和食物一样。”

  瀚林·看世界幼稚园践行“自然教育”应该是易懂易行,让孩子能融入自然,和“大自然”这位最好的“老师”学习的一种教育体系。

  活动设计不应该只是单纯的带着孩子到大自然中去旅游、采摘、野营、户外运动、农事体验等自然活动,更是让孩子从好奇出发,体验过程,感受成长,享受成果的教育理论与教育方法。让理论完整、技术成熟、目标清晰、方法得当、场地适合的自然教育,对孩子产生最大化的有效帮助,从而达到快乐成长的教育目的。

  为此,瀚林·看世界幼稚园专门为自然教育打造了阳光花房、育苗室、幸福农场和模拟湿地生态圈等自然体验场地,让孩子们在“自然课程”中全程参与一个“生命”的全周期。在幸福农场里,每个孩子都可以选择一块土地。用幼稚园为孩子们量身定做的工具及材料:水壶、水桶、小铲、箩筐等,种植植物和观察记录。孩子们在老师的指导下,从选择大豆的种子开始,在自己选择的土地上翻土、施肥、播种,在豆子的成长过程中承担观察以及浇水养护等工作。待孩子们精心呵护的大豆成熟,孩子们将豆荚晒干,取出大豆泡发,或磨成豆浆,或做成豆腐。

  在孩子们种植大豆到做成豆腐的全过程中,可以学习生物生命等科学知识或概念,可了解不同类别的种子,了解点种、苗种等方法,习得种子萌发的条件等;观察过程中,可了解植物的生命周期,不同生长阶段的需求,对比与分类植物的不同部位和功能;采收时,可交流果实成熟度的判定标准、收割方式、食用部位等。教师根据植物科学知识,引导幼儿习得观察、预测、实验等技能。

  在“孵小鸡”的课程上,一向被大人照顾的孩子,成为了照顾“蛋宝宝”的“大人”,他们需要筛选能够孵化的蛋,观察温度、关注孵化箱的湿度,需要每两个小时为“蛋宝宝”翻身,全程照顾“蛋宝宝”形成胚胎、小鸡破壳而出、成长。让孩子们感受一个更弱小的生命的萌发要依赖他们。在这一过程中,孩子们从被照顾到照顾人的角色转变,与其他孩子共同协作的经验,都在培养孩子们的爱心、责任感、宽容心、忍耐力。

  在看到越来越多的孩子与大自然变得生疏的时候,瀚林·看世界幼稚园希望把孩子们遥远的、真实的生活感悟还给孩子们,把行动与动手的能力还给孩子们。

  让他们通过自己的双眼观察、双手操作,去亲身实践,去了解、认知和改变自己童年里丰富多彩的世界,去锻炼面对困难解决问题的能力,去尝试用自己的方式思考和创新,去体验真实的、漫长的等待成功的过程和之后的喜悦。

  格子老师告诉我们,幼稚园新一批的“小鸭子”马上就要破壳而出了,让我们与孩子共同等待新生命的诞生!

(责任编辑:admin)
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