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幼儿园教育活动与游戏的关系?

时间:2019-07-19 20:23来源:未知 作者:admin 点击:
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  游戏是帮助幼儿对别人形成积极的、关心的态度,形成有效的交往技能的社会化活动。幼儿在与别人的相互关系中了解自己。在同伴群体中交朋友、学习合作和解决冲突,表示友好和尊重。游戏能够促进幼儿的社会化,增强幼儿的归属感。通过游戏体验,幼儿学习了轮流、合作、分享、互助。一所优秀的现代幼儿园,应从各个环节上都为幼儿提供学习、交往、互动、理解的环境。比如在环境创设上就可以融入许多教育意义;课桌椅不再是小学化的摆设,而是分散在各个不同的区角之中。教室里没有了大面积奔跑的空地,孩子们自然而然地有序、礼貌地在教室里活动。 各个区角制定的活动规则和人数限制,使孩子们学会了遵守规则和排队等待的优良品质。在活动的开设和课程的组织过程中,教师提供给孩子们充分交往的自由空间。孩子们都拥有充分的选择权,有选择活动内容的权利,有选择游戏伙伴的权利。在自由选择的基础上交往,进一步验证着“合作”、“分享”“互助”等优良品质。 游戏促进幼儿间和平交往的发展。例如;在游戏的过程中出现的“抢玩具”的现象,教师帮助幼儿学习表达自己,倾听别的幼儿的观点以及和同伴商量谁先玩唯一的玩具等,最终得到解决问题的方法。角色游戏更有助于幼儿同情心和认识别人能力的发展。教师为幼儿提供承担各种角色的途径,帮助促进幼儿社会交往能力的发展。幼儿通过角色游戏,了解“的”和“你的”之间的区别,摆脱以自我为中心的活动方式,学会公正地评价伙伴和自己的行为,在游戏的过程中促进了社会交往能力的发展。

  严格的来讲,幼儿园的教育就是带着孩子做游戏,让孩子在游戏中学知识。幼儿园是释放孩子天性的教育,而游戏是释放天性最好的手段。

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