鸿运国际-业界公认的最权威网站,欢迎光临!

鸿运国际,鸿运国际娱乐,鸿运国际娱乐平台

当前位置: 鸿运国际 > 幼儿教育心得 >

中科院幼儿园太仓教育示范园【百科全解】

时间:2019-08-11 13:16来源:未知 作者:admin 点击:
中国科学院幼儿园成立于1954年,是由中国科学院第一任院长郭沫若先生的亲切关怀下创办并亲笔提名,以服务与保障院科技事业发展为己任,排除院科研人员子女无人照顾的后顾之忧,

  中国科学院幼儿园成立于1954年,是由中国科学院第一任院长郭沫若先生的亲切关怀下创办并亲笔提名,以服务与保障院科技事业发展为己任,排除院科研人员子女无人照顾的后顾之忧,创建幼儿园,开园至今已有65 年,目前拥有近30 家直营园, 150 余所加盟园,现北京直营园90%以上的幼儿都是院科研人员的子女,如今入我中国科学院幼儿园太仓教育示范园,可享受与北京科学家子女同等的教育资源。

  我们太仓教育示范园秉承中国科学院幼儿园以促进幼儿发展为本的办园理念,使幼儿在自己原有的基础上有进步、有发展、有收获,以科学为教育切入点,培养幼儿的科学家素养,对幼儿进行全面的科学教育和科学喂养,鼓励幼儿动手操作,大胆探究,在做中学,在玩中学,帮助幼儿通过感知收获知识,在赞扬中获取自信。

  现我们引进中国科学院幼儿园《园本》课程、《快乐玩科学》课程、《美术奇迹》课程、《中科院幼儿数学》课程,激发幼儿学习兴趣,培养幼儿好学、喜欢学、愿意学、努力学的学习态度,为幼儿终身学习打下夯实的基础。

  

  培养“富有” 的儿童, 做有思想的教师, 办高命质的幼教,致力于为中国儿童提供优质的学前教育, 铺陈儿童富有选择的丰润未来。

  幼儿是游戏、学习等活动的主体,一切的游戏、学习、生活等活动都是为了促进幼儿全方面(身体、 认知、 情感、 人格等))的健康、和谐和持续性发展。

  幼儿生来具有自主学习与发展的能力, 而游戏是幼儿习得知识、 能力和经验的最佳途径, 因为幼儿是用操作、 感觉来思考这个世界的。 通过游戏,幼儿能学会如何处理困境和挑战,学会怎样与人交往和分享, 发展出自信心、 同情心和责任感等, 最终形成良好的个性品质。

  幼儿的智力是多元的, 有不同的发展阶段和发展层次, 作为家长应以发展的眼光看待,注意尽可能提供多样化、 全方位的环境刺激, 以促进他身体运动、 语言沟通、 数学逻辑、空间视觉, 音乐旋律, 自然认知、人际沟通、自我认知多元智能的全面发展。

  0-6岁的幼儿身心都处在不断的变化和发展之中, 存在着言语、认知、道德感等的发展“关键期”, 利用“关键期” 实施教育事半功倍, 也会使幼儿受益终生。 幼儿期在人一生中只有一次, 必须珍惜并好好把握。

  幼儿教育的本质在于引导幼儿, 使幼儿强健体魄, 体验快乐, 产生学习兴趣, 学到初步本领, 还要使他养成良好个性和习惯, 能够与同伴合作、关心他人等。

  幼儿教育是以每个幼儿为对象的, 每个幼儿都会获得主动参与、表现、发展的机会。

  幼儿教育不排除培养幼儿某方面的特长, 但在幼儿阶段, 基础性、均衡性、 全面性的发展最重要。

  幼儿教育应把幼儿园、 家长、 幼儿伙伴、 社区都视为教育资源, 幼儿园、 家庭、 社会三者的教育应结为一体, 班级保教老师应形成教育合力, 幼儿园的课程和幼儿的生活应相互统一, 各个领域的教育应是一个和谐整体。

  中国科学院幼儿园是拥有65年发展历程的历史名园, 是中央国家机关特级幼儿园、北京市市级示范园、北京市社区儿童早期教育示范基地, 隶属于中国科学院行政管理局。半个多世纪以来中国科学院幼儿园始终秉承“科学、 民主, 爱国、 奉献” 的优良传统, 以保障中国科学院科技事业发展为己任, 用“爱心、,专注、倾听、和谐”的园所文化培养教育了一代代科研人员子女, 继而为国家的科学事业发展培养优秀人才。

  目前中国科学院幼儿园已发展成为多元化运营、 跨区域办学, 拥有近30 所直营园、150余所管理输出园的大型学前教育机构,跻身中国学前教育最具价值和影响力品牌行列。

  教育要为孩子终身可持续发展服务。 中国科学院幼儿园遵循“幼儿的主体性发展” 原则, 倡导“生活即教育” 思想, 以主题活动的形式进行健康、 语言、 社会、 科学、 艺术等五大领域教育, 鼓励幼儿进行探索的热情, 点燃终身热爱科学的火花。 中国科学院幼儿园从幼儿教育的实践出发, 开展园本教研, 先后独立承担了“十一五”课题一“开发家长、社区科学教育资源的途径和方法研究”,“幼儿科学探究活动中教师支持引导作用的行动研究”,“十二五”课题“幼儿数学游戏操作式学习及其教学策略研究”,“幼儿科学领域核心经验及其获得方法研究” 等多项国家, 市、 区级课题研究, 形成了科学教育、 生态式艺术教育等特色教育。 中国科学院幼儿园在不断发展过程中, 形成了一支学习型, 反思型、 研究型教, 科研队伍, 开发了《快乐玩科学》课程、《美术奇迹》课程、《中科院幼儿数学》课程等适合幼儿全面发展的优秀教材及玩教具, 促进幼儿身心健康、和谐、全面的发展。

  中国科学院幼儿园历来注重家长参与,家园共育,以正确的教育理念和教育方法引领家长, 邀请家长走进课堂, 参与幼儿时游戏和活动. 让幼儿近距离接触科学家, 进行生动科普教育, 丰富幼儿的人生经历, 扩大幼儿视野, 与家长共同联手, 培养打造高素质的儿童。

  中国科学院幼儿园以“促进儿童发展为本” 作为教育理念, 以“爱心、专注、倾听和谐” 作为园所文化, 全面提升保育教育质量, 立志于将优质的学前教育资源从北京输送到全国, 为中国更多的儿童提供高品质的学前教育服务, 续写中国科学院幼儿园的爱与辉煌!

  我园开设课程以多元智能理论为基础,遵循“重视幼儿的主体性发展”原则,倡导“生活即教育” 思想, 主张让幼儿在“做中学, 玩中学”。 具体来讲, 设置了五大领域(健康、语言、 社会、 科学、 艺术) 的常规性课程, 课程主要以主题活动的形式来完成, 旨在使每位幼儿身心都能得到健康、 和谐、 全面的发展。

  科学教育是我园的教育特色之一。 幼儿一日生活中处处存在着科学教育的契机, 利用日常生活培养幼儿的科学兴趣、 发展其科学探究能力, 是我园长期保持的传统。

  我园多年来在全园推行科学启蒙教育。 让幼儿通过探究生活中的事物与现象, 热爱科学, 认识科学, 崇尚科学; 养成动手动脑去探究问题的好习惯; 体验科学对人们生活的影响; 亲近大自然, 树立初步的环保意识。

  在日常教学中, 我园还将传统的声、 光、 电、 磁、 水、 空气、 色彩、 小动物、 植物等科学教育内容, 不断融入新的教育理念, 发展了我园的传统课程; 同时, 充分利用身边的科学文化资源, 带领幼儿参观北京天文馆、 科技馆、 海, 洋馆、 国家气象局等, 并根据幼儿身边发生的事件, 即时开展沙尘暴、 南极探险、 神五、 神六飞船等为主题的科学教育,积累并形成了“做中学” 的科学探究模式。

  同时, 我园紧紧依托中国科学院的资源优势, 开展科学教育活动。 除北京地区外, 我园还与中国科学院分布在全国各地的11 个分院、84 个研究院所等院属机构建立了广泛而密切的联系, 通过网络交流, 实现资源共享。

  我园把幼儿英语教育作为一种第二语言的教育, 将英语教育纳入到了幼儿园整体课程之中。 外教是由澳洲专业幼教机构Oz education引进,具有合法资质与优秀幼教经验的英籍年轻老师,英语母语国家,纯正发音。特别注重为幼儿创造一个宽松、 愉悦的英语学习环境, 如良好的师生互动环境, 充满丰富刺激的物质环境, 宽松健康的语言环境, 从而吸引幼儿主动参与和学习, 激发幼儿学习英语的兴趣

  在实际教学活动中, 按照“以游戏为主” 的形式, 针对幼儿“好玩, 好动” 的年龄特点, 满足儿童玩的愿望, 使他们在玩的过程中自然有效地学习英语。

  从口语起步, 以听说为主, 并将幼儿主动积极的自然学习与教师有组织,、 有目的、 有计划的英语教学活动密切结合. 将英语教字目时, 要求和内容方法, 系统地贯穿于幼儿喜爱的多种活动中, 通过游戏这一宽松自然的活动, 让幼儿有话说, 有话会说, 成为英语语言的主动学习者和建构者。

  我园实行日托制, 开设有大, 中, 小,托班, 亲子班和以小班制为特点的班级类型还有为家长服务的晚管班,能够广泛满足家长为孩子选择幼儿园的需求。

  另设有各种各样的兴趣班, 包括钢琴, 电子琴, 扬岑, 架子鼓, 游泳、 轮滑、 武术、绘画启蒙班, 围棋, 书法、 国学经典诵读, 泥工创意班, 数学思维训练, 珠心算, 新蒙氏动手玩数学, 跆拳道等。 为了保证教学效果, 特聘请丁技能高, 素质强的校外优秀教师.家长可根据孩子的兴趣做出适当的选择。

  我园坚持“以科研为本” 的教育理念, 倡导教研实用化, 把“园本教研” 作为“立园之本、兴教之道, 强师之路”, 立足园情, 围绕幼儿的全面发展、 教师的专业成长、 提升办园品质展开教研活动。 教研成绩突出, 表现为:

  承担的国家“十五”课题2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》项目,荣获优秀课题成果奖;

  曾在国内外以及台湾、 香港地区进行学术交流, 先后向北京市、 黑龙江省、 安徽省同行介绍办园体制改革经验, 多次接待全国各地姐妹园的现场观摩;

  2006年, 我园的教科研工作又迈向一个新台阶: 确立了“幼儿科学探究活动中教师支持引导作用的行动研究” 和“开发社区, 家长科学教育资源的途径与方法的研究” 两个研究课题, 并在北京市学前教育研究会正式立项;

  中国学前教育研究会十二五课题幼儿科学领域的核心经验及其获得方式研究 已结题, 获得课题评审一等奖:

  中国学前教育研究会十二五课题幼儿数学游戏操作式学习及其教学策略研究已结题, 获得课题评审三等奖。

  我园的内部管理责任明确、 规范高效, 崇尚公开, 透明, 团结、 求实、进取的信仰,已成为我园多年来持续发展的宝贵财富和未来发展的源泉。

  为切实保障幼儿安全, 各分园都成立了安全责任小组, 定期检查安全工作,随时消除安全隐患。制定了严格的岗位职责, 落实到人。每班明显位置都贴有意外事故紧急疏散流程图,在每层教学楼都放置有符合要求的灭火器。 保安员白天严格执行来客登记制度, 夜间加强巡视. 老师, 家长进出幼儿园一律实行刷卡制。

  厨房设施设备齐全, 烹调流程科学合理, 食品新鲜安全。 保健医生每周提前为幼儿制定营养均衡的带量食谱, 厨师每天为幼儿制作色香味美的食品, 制作的食品既符合孩子的喜好, 又保证幼儿营养达标。 每学期进行营养量的分析、 统计。 针对体弱儿、 肥胖儿, 提供特别的照顾和护理。 根据班级的教学活动需要, 食堂还会主动为班上教学提供周到的服务。

  我园结合实际情况, 制定了各项卫生保健制度, 如: 消毒制度、 清洗制度等。 科学合理地安排幼儿的作息时间, 保证每天2小时的户外活动时间, 开展丰富多彩的户外游戏。教师、 幼儿每年体检一次, 并建立有幼儿健康档案。

  保健医生做好在园幼儿的计划免疫工作, 随季节变化, 随时提醒各班开窗流通空气,抽查三餐桌面消毒情况; 每学期都会在宣传栏里向家长和全体教职工宣传卫生保健知识,除此之外, 在季节性疾病高发期, 都会及时向家长发放预防通知。

  认真贯彻保教并重的原则, 对保育员提出了较高的要求。 除定期组织保育员技能考核外, 每学期还会组织保育工作培训, 保育员的整体素质得到优化。

  为给家长提供方便, 我园开通了接送幼儿的班车, 司机师傅以高度责任心, 保证每天按时安全接送幼儿.。

  我园拥有一支专业化、 科学化、 年轻化的教师队伍。 园长具有多年的幼儿园一线教学和管理经验; 教师全部毕业于大中专类师范院校, 持教师资格证、 健康证上岗;90%的教师会运用电子媒体、 进行信息化教学, 组建起的教研团队实力雄厚, 多名成员均具有师范专业学士或心理学理论素养和丰富的教育实践积累.

  教师队伍教学观念新、 业务素质强、 师德修养好。 经常开展“立高尚师德、 树教育新风” 的师德教育活动, 营造“以德治园、 以德修身” 的氛围, 增强团队凝聚力和战斗力。教师始终将社会效益放在幼儿教育工作的第一位, 坚守教育行业职业道德, 辛勤耕耘, 无私奉献, 培养了一批又一批的优秀幼儿。

(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
最新评论 进入详细评论页>>
推荐内容