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或持续否认自己具有男性特征

时间:2019-09-18 03:22来源:未知 作者:admin 点击:
华东师范大学前教育教授周念丽提出,国际化视野下,学前教育需要解决三个问题:到底是输送ABC,还是培养现代中国娃?高质量与高收费能否划等号?本土文化与外来文化如何相互结

  华东师范大学前教育教授周念丽提出,国际化视野下,学前教育需要解决三个问题:到底是输送ABC,还是培养现代中国娃?高质量与高收费能否划等号?本土文化与外来文化如何相互结合?他认为,国际化教育的终极目标应该是培养有服务精神、创造能力、世界眼光的现代中国娃。对于幼儿,生活即教育!办园者应该注重孩子自身发展的需求,把教育融入日常生活之中。

  方法五:营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒,功能则应该越简单越好,铅笔和橡皮也要造型简单,功能单一,避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收拾得简洁明快,幼年的玩具要收起来,不要放在显眼的地方;孩子学习的时候,更不能有电视机、电话等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力,为孩子创设安静、整洁的环境。

  性识别障碍:是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反,如男性行为特征像女性,或持续否认自己具有男性特征。多见于3岁以上的儿童。

  

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