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从抓常规教育入手

时间:2019-09-18 13:12来源:未知 作者:admin 点击:
幼儿时期是个很特殊的时期,是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。道德品质教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是未成年人培养教育的基础。有道是,基础不牢,地动山摇。

  幼儿时期是个很特殊的时期,是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。道德品质教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是未成年人培养教育的基础。有道是,基础不牢,地动山摇。人无高低贵贱之分,只有品德好坏之别。因此,帮助幼儿养成良好的道德品质显得尤为重要。就幼儿园来讲,应将礼仪品格教育融于幼儿活动的各个环节,要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机,发挥各种教育手段的交互作用,从而帮助孩子形成良好的行为习惯。 要培养良好的行为习惯,首先必须让幼儿明辨是非,知道什么是该做的,什么是不该做的。在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处,对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价,而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。在这个明辨是非的过程中,可以用多种活动、有趣的形式来吸引幼儿的注意,引起幼儿的积极思考,如听故事、参与情境表演、念儿歌、做游戏等,使他们身临其境,受到潜移默化的教育。 其次,在日常生活中贯穿礼仪教育,从抓常规教育入手,容易做到道德教育与生活实践相结合,有利于幼儿良好行为习惯的形成。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规,促使幼儿从实际出发,坚持一贯性,形成独立性及自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。加点或者午餐时要求做到碗里(盘里)干净、桌上干净、地上干净,对幼儿进行爱惜粮食的教育。 第三,对幼儿礼仪品格教育要坚持。好习惯成就人的一生,因此必须从小抓起,但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的,有的要求一开始做得挺好,时间一长孩子觉得不新鲜了,感到疲倦了,就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理,用游戏方式来吸引孩子,重新激发孩子的兴趣,使幼儿在游戏中体验他人情感,培养良好的行为习惯,增强社会交往能力等,各班老师还根据教育目标,创设各种动态的活动区,我们在普遍开展各项游戏的基础上,有目的、有重点地开展区角活动,这样持之以恒、一贯要求、反复强化,取得了较明显的教育效果,最终形成了良好的习惯。 总之,良好行为习惯的养成是长期、反复、不断提高的过程,同时礼仪品格教育也不是一朝一夕就能做到的,只要我们持之以恒地对幼儿做深入、细致且耐心的工作,组织好各项活动和交往,寓思想品德教育于活动之中,幼儿一定会养成良好的行为习惯。

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