鸿运国际-业界公认的最权威网站,欢迎光临!

鸿运国际,鸿运国际娱乐,鸿运国际娱乐平台

当前位置: 鸿运国际 > 幼儿教育心得 >

如何提高幼儿园教师教育教学水平

时间:2019-09-21 15:26来源:未知 作者:admin 点击:
中公教育是一家全国性综合职业教育企业,全国建立了582家直营分部和学习中心。业务领域涵盖公职类、企事业单位招聘、职业资格认证、研究生等考试及IT技能等全方位职业就业培训

  中公教育是一家全国性综合职业教育企业,全国建立了582家直营分部和学习中心。业务领域涵盖公职类、企事业单位招聘、职业资格认证、研究生等考试及IT技能等全方位职业就业培训项目。教育要发展,师资需先行。幼儿园是基础教育的重要组成部分。新《纲要》追求的教育理念是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿的健康成长,它需要通过

  教师的工作去实现。因此,对高质量幼儿教育的要求,最终会转化为对教师的要求。建设一支团结向上,富有凝聚力和战斗力,作风扎实,素质高强的幼儿教师队

  

  伍,是幼儿园可持续发展的重要基础和保证。要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,以教师专业发展为本。多年来,我园尝试着从本园的实

  际、从教师的实际出发,尊重教师的主体性,采取多渠道、多方位发展教师的专业技能,打造高素质的教师队伍。我园教师队伍专业现状,现有教师 人,幼师专业毕业教师 人,其余都是从其他专业毕业的,在一线岗位专业人员仅

  人。因而对幼教专业知识、幼儿教育教学技能、技巧都是从头学起。随着社会经济的飞速发展,学前教育大发展的时期已来临,对幼儿园教育的质量要求更高。面对

  这样的形势,我们认识到目前我园的教师队伍专业现状急待发展,专业水平急待提高。结合近年的工作实际,就如何提高幼儿教师的专业水平谈自己的一些粗浅认

  幼儿教师专业化程度的强弱,专业水平的高低,直接决定着幼儿园教育质量的好坏。近年来,我们通过开展各种形式的学习活动,如:组织教师学习

  了解幼教前沿理论,幼教新观念,组织教师外出参观名园所,学习交流,请专家来园讲座、指导教学等,教师们统一思想,明确了认识,但要真正提高教师专业水

  平,还需要我们脚踏实地,制定一系列的方法措施,才可促进教师专业化大的发展。

  加强规划,有效落实。近年来,我们坚持每学期培训一项幼儿教师的基本功,但随着教师队伍的不断壮大,幼教专业人员的严重缺乏,培训任务愈加重

  要,依据幼儿园目前教师队伍现状,我们立足实际,设立了幼儿教育研究室,重点就教师专业培训,课题研究,结对帮扶等方面开展工作,制定了中、长期教师

  专业发展的规划,短期培训计划,就教师目前的专业水平,采取突出重点,制定措施,分步实施,有效推进。

  岗前培训。我园教师95%都不是普通幼儿师范学校毕业,没有系统的学习幼教专业知识,虽然有一半以上的教师在幼儿园工作15年以上,有一定的保

  教经验,但在教学一线岗位的教师都是近年来从中、小学调入的,对幼教理论、专业知识缺乏,因此,我园应在每一学期开学前利用一周的时间组织教师开展主题教

  育活动,学习幼儿教师职业道德规范、幼教《法规》、《纲要》,幼儿园各岗位人员的职责与要求,请专业特长教师进行基本功展示,尽快让教师进入角色,投入到

  新教师培训。新教师作为教师队伍中的新鲜血液,不管在师德修养还是在教育教学中,都要经历成长羽化的过程,因此我们要通过多种的培养方式帮助其

  递进成长。要开展幼儿教师的四心(爱心、耐心、细心、恒心)的培训辅导,帮助教师从思想到理念上的转变;学习幼教法规和幼教基本理论,鼓励新教师自学幼教

  专业知识;带领新教师深入班级跟孩子在一起生活、游戏一个周,让她们初步了解幼儿的特点,有了感性的认识,再通过联系幼教理论分析幼儿教育的特点,让她们

  明晰幼儿教育与中、小学教育的区别,促进其尽快转变角色;开展基本功展示活动,请园里的特长教师展示幼教基本功,让新调入教师展示自己的特长,促使新调入

  教师认识到幼教基本功是每个幼儿教师必备的基本素质,同时也了解了新调入教师在专业基本功方面存在的不足,有针对性的制定帮扶计划;带领新教师听园里骨干

  教师讲课,听新教师试讲课,由骨干教师帮助、指导、新教师组织教学活动,让她们逐步掌握幼儿园保教活动的组织方法。

  专业技能培训。针对我园教师在幼教专业基本技能方面存在的差异,把教师按照技能强弱分成小组,有针对性的开展

  技能培训。采取每学期定培训重点任务,抓关键环节。如,定弹唱为培训重点,先让每位教师进行弹唱,然后根据弹唱的水平,分成初级、中级、高级,再确定

  培训策略,最后由培训教师按计划分步实施,做好阶段检查,动态调整培训方法,培训结束时,进行考核,检查培训效果,然后再确定下一步的培训重点,直至每位

  教师的弹唱在原有水平上都有较大的提高。对弹唱基础太差的教师,安排专业教师长期跟踪,个别指导,不急不躁,让不会弹唱的教师在一对一的帮助中增添信息,

  在专业教师手把手的指导下提高水平。对每一项基本功的培训都制定相应的措施,每期各有侧重点,以点带面的促进其它各项基本功都有所发展。

  团队运作,能充分激发各组员的积极性,发挥各自的潜能,取长补短,有效促进教育合力的形成。我园要按照教师们各自特长,把教师分成三个组,如:

  把有音乐、舞蹈、弹唱特长的教师分为第一教研组,把绘画、手工制作、体育特长的教师分为第二教研组,把负责照顾幼儿生活起居的教师分为一个组,便于教师们

  在一起探索、研究保教方法。因此,在幼儿园工作中,我们要鼓励教师积极参与园本教研,做实实在在能够帮助教师提高教育、教学水平的教研,以我园实际为本

  位,以教师自己或他人的行动为基础,由园内骨干教师作引领,通过加强理论学习,树立反思意识,提高教研能力,认识教研活动对专业成长的重要意义,并在实践

  过程中开展教研反思活动。另外还可以组织园里骨干教师交流个人专业成长历程,通过分享,使教师产生共鸣和感悟,从而对个人的成长带来促进与帮助。为教师的

  专业成长提供合适的平台和载体,打造了一支具有良好职业道德和过硬专业素养的幼教教研团队。发挥骨干教师的专业引领作用,对一些新课程改革中遇到的重点问

  题、难点问题,要通过一课多讲、教研组推优、教学比武等形式,提高教师的教学实践能力。教师们在发现问题--设计方案--实践操作--反思总

(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
最新评论 进入详细评论页>>
推荐内容