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怎么会注意力不集中呢?同时

时间:2019-09-29 04:59来源:未知 作者:admin 点击:
与老师沟通,我一直觉得自然而然比较好,遇到了恰当的时机与老师长聊或者短聊都可以。不要强求老师会拿出一段时间专门与你谈心,在当下这种教育环境中有些为难老师了。如果您

  与老师沟通,我一直觉得自然而然比较好,遇到了恰当的时机与老师长聊或者短聊都可以。不要强求老师会拿出一段时间专门与你谈心,在当下这种教育环境中有些为难老师了。如果您孩子所在的幼儿园能做到这一点,您可一定要珍惜哦!因为这样的机会很难得,因为那是太多家长求之不得的事。我认为当出现以下几种状况时一定要与老师进行沟通。 一、当我们发现孩子的进步时要和老师沟通 每个孩子每天都在进步,而且有着他们自己的成长节奏与规律。日积一日,便会展现出一个又一个惊喜给我们。记得大牛刚上幼儿园时,回家什么也不说。不像别的孩子回到家又是唱,又是跳的。那时候,我的心里真的很疑惑,不知道他到底有没有参与到幼儿园的活动里。 有一天晚上,我带着他到楼下溜弯儿。突然之间他能唱出完整的儿歌《母鸭带小鸭》,我好兴奋也好高兴。赶紧把这个好消息写在家联本上,向老师汇报了大牛的这个巨大的进步(在我看来)。当老师看到之后,也很高兴。 这让老师感到成天坐在小板凳上的大牛并不是什么都没学,而是用他的方式在吸收他所感受到的一切。老师会更加的关注大牛,并适当的引导他加入到各种活动中。并且让老师感到她的教学是有成果的,而且家长也看到了她的教学成果。这对于老师来说非常重要,老师需要这方面的认可。 二、当我们对孩子的行为产生疑惑时要和老师沟通 有几天,我发现大牛不愿意上幼儿园,而且和我商量是不是可以不去。老师也发现早晨接大牛的时候,大牛情绪不高。虽然说进去就好,但我希望他能在早晨入园时就有好心情。我就问老师,这种情况会是什么原因。老师让我回到家多和大牛沟通,注意他的表现。 晚上大牛做梦时,突然喊到:“别拿走,我还没玩够呢?”第二天晚上,做梦时又喊到:“这个粥不好喝。”这两个线索提供给了老师之后,老师告诉我那是他的玩具还没有玩够就开始下一个活动了。另外幼儿园要求,盛到碗里的饭都一定要吃完就行,这是培养小孩子不剩饭的好习惯。关于,没玩够的问题老师很轻松的就解决了。关于不爱吃幼儿园的粥这件事,我提出了我的要求,先给他少盛一点,不要让他有进餐压力。等他吃完了再询问他还要不要。如果不要就不要再给他盛粥,可以给他吃点别的,让他吃饱就行。 很快这个问题就解决了,用了大概三天的时间。其实,也就是老师稍微调整一下对大牛的态度与方式就可以了。大牛现在在幼儿园吃饭吃得很好,自己能吃,而且吃饱了就去玩,老师也表扬他的自理能力很强。 三、当孩子身体不适时要和老师沟通 我想关于这一点我不用多说什么,所有的家长都会关照老师给孩子多喝水或者定时喂药等。只不过我想多唠叨几句就是,现如今的甲流非常猖狂的情况之下,不要勉强孩子。如果生病了,有条件一定要在家里养一养再送比较好。 如果孩子有食物过敏史一定要告知老师,免得孩子吃了遭罪。在孩子咳嗽的时候,要提醒老师多给孩子喝水。这样可以减轻孩子在幼儿园里咳嗽的次数。 四、当老师发现孩子的“问题”时和老师沟通 大牛上幼儿园之后,老师给过我两次建议。一次是说大牛上课时注意力不能像别的小朋友那样集中,让我在家里注意引导。另一次是说大牛英语发音不够准确,而且上课时不太爱发言,要我多给放幼儿园发的碟看。 关于第一点,我想是老师对大牛的误解。因为据我对大牛的了解,他是一个可以自己在那里玩上三十分钟,甚至一个小时都不会分心的孩子。怎么会注意力不集中呢?同时,我也上网搜索了关于这方面的资料。后来,我又观察了他们的录像,下一个活动开始时,他的行动比其他的小朋友有点慢。我明白他是在留恋上一个活动。在一个不经常被打扰的环境下长大的孩子,他总是会对一件事很专注。然而对于老师来说,则希望孩子能尽快从上一个活动里抽离出来,投入到下一个活动中去。 于是,我在家联本上给了老师回馈,那就是请老师观察大牛在什么情况下会注意力不集中。然后,我们共同来解决这个“问题”。我相信老师是聪明的,她会自己发现这个“注意力不集中”问题的症结点在哪里,只需要一个提醒就可以了。老师再也没有给我提过这个问题,反而是过了一段时间之后。老师在本子里回馈到:“大牛现在上课注意力很集中,能够很投入的参加的到活动中去。”老师自己发现的问题点之后,她会有她的解决之道。这比我们去与老师争辩,或者去说服老师按我们想的来做要效果更好。 关于第二点,我也很疑惑。我按照老师说的给大牛放碟了。然后又与他们的园长进行了沟通,在交谈的过程中我突然想到。大牛学说汉语时一开始说话就是成句的说,而且主谓宾都很全。会不会是学习方式的不同呢?这时,我在本子上也给了老师这样一个回馈。 果然,按照老师的建议继续放碟,按照我对大牛学习方式的判断继续等待。突然有一天,大牛能唱完整的Good morning了。果真的一句接着一句,我心里那个高兴啊。赶紧给老师回馈,这可解决我的一个心头大患啊!大牛是用他自己的方式在学习,现在老师也会表扬大牛上英文课的兴奋度与参与度。 总之我认为老师对孩子所产生的种种不解或疑问,往往只是因为老师不足够了解我们的孩子,我们与老师沟通的目的就是让老师更好的了解孩子。这样才会更好的发挥孩子的潜力,同时减轻老师的工作压力,也实现我们自己对孩子的教育梦想。

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