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幼儿园教师怎么上好一堂公开课反思

时间:2019-10-16 17:01来源:未知 作者:admin 点击:
大班语言活动:老鼠娶新娘 活动目标: 1、 爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、 体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。 活动准备: 故事

  大班语言活动:老鼠娶新娘 活动目标: 1、 爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、 体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。 活动准备: 故事插图(太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡) 活动过程: 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》 师:应老师今天带了一段音乐,你听听这段音乐,听了这段音乐好像人们在干什么,仔细哦 师:好像人们在干什么(幼儿泛谈) 幼:抬花轿 幼:娶新娘 师:那么想做新娘 幼:结婚 师:这个音乐真喜庆 幼:它在吹号子 师:对呀,还想在吹号角。有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛,过年 有吗? 幼:过年吹号 师:除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 幼:高兴的时候庆祝 师:反正这段音乐听上去很高兴是不是,好像在办喜事的样子,比如搬家呀还有呢人家开张 还有呢? 幼:发财了 师:发财也可以用这个 师: 这段音乐室人们高兴办喜事用的, 不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情? 你看 2、引发故事的想象(出示花轿的图片) 师:这是什么大声说 幼:结婚 师:你怎么知道这是结婚,这是什么 幼:花轿 师:花轿是谁坐的 幼:新娘 师:是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁(出示老鼠) 幼:老鼠 师:这只老鼠的名字叫做美叮当,美叮当要找全世界最强壮的新郎,她找到谁了呢,你看, 她找到了太阳、找到了乌云、还找了风,又找到了桥,当然还有的同类,还有猫。 (出示图 谱) 她说要找世界上最强的新郎, 我们来猜猜她找到了谁呢?我们来听一个故事, 是什么 《老 鼠娶新娘》这个故事说了什么呢?看好啊 二、欣赏理解 1、 教师完整讲故事:附背景音乐(琵琶语) 、ppt 2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎 师:孩子们你认为谁是世界上最强的新郎?你说 幼:乌云。 师:乌云强在哪里?乌云什么很强 幼:乌云可以遮住太阳 师:这个字你们应该认识(教师出示“遮”字) 师:你们同意吗? 幼:不同意 师:为什么不同意 幼:因为风把它吹走了 师:因为风能把它出走了,你们同意吗? 幼:不同意 师:为什么 幼:因为墙能挡住风 师:墙最强 …… 师结:世界上有没有最强的新郎? 幼:没有 3、 你有没有最强的地方? (1)鼓励自信地说出自己最强的地方,让所有的人都知道 师:尽管他们没有世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方。比如:太阳最强的 地方是照、乌云最强地方是……每个人都有最强的地方,你最强的地方是什么?慢慢来,我 先说,猜猜我最强的地方是什么?(上课)应老师最强的地方是交小孩,那么你们最强的地 方是什么,没想好先的举手?举手来回答(再一次提醒没想好的举手) 。从应老师先开始, 我说完以后, 然后你来说轮流的说下去要知道自己最强的地方就是他说的优点, 要让全世界 人知道,所以讲的时候要大方,能做到吗,从应老师开始,我最强地方是教小孩。 (请幼儿 回答最强的地方是…….) 幼:我最强的地方是…… 师:好了,刚才大家都说了是吧,自己最强的地方自己记住,自己从头到尾不要断到的再说 一遍,能行吗?别人说好了自己大胆站起来说,我最强的地方是教小孩….. 故事: 幼:我最强的地方…… (2)记住朋友的长处 师:现在我们比比,每个人都有最强的地方,可是现在我们要来比一件事,看今天我们这里 的朋友谁最强就是“记住朋友朋友优点”的这件事是最强,你记住那几个人的长处了?你们 记住一个了吗?谁拉说,你记住几个了?(请幼儿回答) 幼:我记住了…. 师:他比你强记住了 X 个,有没有比他强的(请幼儿再次回答) (3)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么不强的? 师:孩子们其实身边的朋友有很多长处,今天比下来他最强,孩子们你有不强的地方吗?你 们看最厉害的也有不强的地方,我先说我的,我最不强的地方就是玩电脑,你什么不强,跟 旁边的朋友说说,不强的有吗?好了孩子们,每个人都有不强的地方,自己都知道哦,如果 你来找来一个人帮助你你就可以变得更强, 或者你可以跟你的朋友在一起就会变成世界上最 强的人,谁想做全世界最强的人,谁来说?(请幼儿回答) 幼:我不强地方是踢足球(教师可以引导幼儿讲出) 师:你不强的地方是踢足球,那么他最强的地方是踢足球,因为他踢足球强你们俩手拉手就 会变得更强,你不强的地方是(手工) ,谁手工最强,…… 师:你看他们几个朋友,因为朋友的存在他们就会变得更强所以他们可能是世界上最强的 朋友圈,孩子们你们指导这是什么吗?用四个字来说它,孩子们你们知道吗? (……)应老师 给你们看看, (扬长补短) 。你们就会成为世界最强的人,其他孩子们慢慢找,找到一个像 他们一样扬长补短的朋友圈你一定会比原来更强。 四、游戏感受:抬花轿 1、讲述故事结尾 师:好,孩子们你们知道世界没有最强的新郎,那美叮当能不能找到世界上最强的新郎,最 强的新郎找不到,应该找什么样的新郎? 幼:找这里的 师:找这里的六样东西 师:找不到最强的,应该找自己什么呀?女孩子,找什么呀? 幼:找自己喜欢的……老鼠 师:刚才你们记得吗?美叮当最喜欢什么的,你猜?小阿郎救过她的你们记得吗,她找不到 最强的就找自己喜欢的,所以你们继续看一看,美叮当还真的找小阿郎结婚了。 (播放音乐) 2、抬花轿 师:你看他们又是抬花轿,又是搬嫁妆,又是拜天地,欢欢喜喜办喜事,新娘新郎入洞房, 孩子结婚是一件喜事,大家都很高兴,我们今来也玩一件喜事,应老师有这样一样东西, 这是什么?(球) 幼:球 师:我来做新娘,谁来帮我抬花轿。 师:谁愿意做我的新郎 师:我们先找抬花轿的 幼:四个 师:有没有两个,有的,两人花轿,有没有八个,有的,八人花轿木有没有六个,所以说抬 花轿一定是双数的,可是你们知不知道,如果我这个新娘美叮当,四个六帮我抬花轿的人如 果个走路节奏不一样,我会怎么样(摔下来)所以我不找和朋友脚步跟不一样的人帮我抬花 轿, 所以我先来看看你和你的朋友走路的时候脚步节奏是否一致, 如果一致我就把绣球抛给 你,请你抬花轿,刚才有四个朋友找到朋友圈了,其他还没找到,现在去找,给你十秒,快 点找哦,双数哦。准备好了吗,应老师来检验你们和朋友的脚步节奏是不是一致,我有一首 儿歌的,听着我的儿歌,你来踩脚步,踩得一致我来请你们抬花轿。看好,是这个节奏(响 指打节奏)开始了吗? 小白菜,地里黄,老鼠村,老村长。 村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云, 云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙, 墙不行,想一想,还是嫁给老鼠郎。 师:是不一样了,是慢还是快 (响指二) 一月一,年初一。一月二,年初二。 年初三,早上床,今夜老鼠娶新娘。 一拜堂,二拜堂,三拜堂来入洞房。 师:还都不错,节奏都一样,我随便抛啦,因为你们都不让我摔跤我都信任你们。我抛到谁 谁哪个朋友圈帮我们抬花轿,站在原地不用抢,我们一起抬花轿,这一群人站在我们,好我 们开始。 一月一,年初一。一月二,年初二。 年初三,早上床,今夜老鼠娶新娘。 一拜堂,二拜堂,三拜堂来入洞房。 附故事: 在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想 娶她做新娘。 可是, 到底谁来做新郎?美叮当想了一个办法, 在墙角高台上, 美叮当抛绣球, 接住绣球的就是新郎。这一天,村里的老鼠都聚拢来,等接绣球做新郎但是,美叮当的绣球 刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住 她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长想一定要找女婿比猫强。 太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳: “你是不是世界上 最强的新郎。 ”太阳说: “我的光会照,我是最强的新郎。一片乌云飘过来,遮住了太阳。村 长问乌云: “你是不是世界上最强的新郎?”乌云说: “我会遮太阳,我是最强的新郎。 ” 一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风: “你是不是世界上最强的新郎?”风说: “我会吹,我 是最强的新郎。 ” 村长被风吹着走碰到前面一堵墙,挡住了风挡住了老村长。村长问墙: “你是不是世界上最强的新郎?”墙说: “我会挡,我是最强的新郎。突然,只听“咯吱咯 吱”响,村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问: “难道你是世界上最强 的新郎?”阿郎说: “我会打洞,我是最强的新郎。 ”村长迷糊了: “可是猫比你强,到底谁 是最强的新郎?” 世界上没有最强的新郎,只有最合适的新郎。美叮当,想一想,还是找 到阿郎做新郎。

  然而让小孩学习编程无异于给孩子施压,可能这并不是孩子的兴趣,更多时候只是家长一厢情愿,没有好好考虑孩子的感受。

  孩子不是生下来就完美无缺,父母要对孩子有耐心,不要在潜意识里把他们归为“坏孩子”一类。多了解孩子心理,才能引领他们变得优秀

  有的孩子就想要拧瓶盖,有的非常执着于各种锁和钥匙,有的喜欢水和沙子,有的总在自然中停住脚步观察树叶和虫子,有的整天都在念叨数字。我要做的,就是在她敏感的事物上给她提供充分的探索的机会,设计相应的游戏。她往往需要把某几样游戏玩尽了,才想要开始下面几个。如果她很快放弃一个游戏,可能是它太难,也可能是不在她的兴趣之内。

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