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幼儿思维活动心得体会

时间:2019-10-23 20:20来源:未知 作者:admin 点击:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 展开全部寒假期间,我利用空闲时间拜读了《读懂幼儿的思维》中第三版幼儿的学习及幼儿教育的

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  展开全部寒假期间,我利用空闲时间拜读了《读懂幼儿的思维》中第三版“幼儿的学习及幼儿教育的作用”,这本书重点讨论有关幼儿早期行为模式的某些特点,并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据,其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性,说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。

  在这本书中,我十分赞同这句话“能够对儿童构成挑战、能够扩展儿童的经验的主题和话题,能够丰富不同图式的不同的方式方法,都需要精心的计划。”记得以前,班级环境布置是一线教师“埋头苦干”的一件大差事,不知为此付出了多少努力和汗水,只有老师自己心里最清楚,但孩子有多少收获呢?通过对新《纲要》的学习和这几年的不断摸索,我已经逐渐对环境布置有了新的认知,布置的内容也从装饰性的改成了展示“幼儿课程、幼儿活动”的舞台,注重了幼儿的参与,但是由于空间的限制和思维的约束,孩子们的参与面不是很广。记得有一次(大班阶段),我和配班老师布置主题环境时,有意识地在游戏区用线条和彩钉布置一个个简易的展示栏,展示的内容包括孩子的成功作品、未完成的作品、还有可能的“失败”的作品,使孩子感受到真正的“一视同仁”,这样的展示便于孩子相互参观和交流。根据游戏区内容,我们还鼓励幼儿大胆表达、自由涂鸦,用美术的方式留下一些相关的图画符号,丰富了活动空间,既起到一种帮助幼儿学习绘画、提高技能的教育目的又激发了幼儿参与活动的积极性。如在“美美发屋”游戏中,孩子们结合经验,发挥想象,大胆设计了一些五彩缤纷又别具一格的“美发”展示出来 ,让人眼前一亮。

(责任编辑:admin)
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