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1. 幼儿教育心理学创建的动因:鉴于心理学体系

时间:2019-03-15 06:53来源:未知 作者:admin 点击:
2. 理解幼儿教育心理学的创建与发展,定义与性质、任务与意义、 研究对象和研究方法,初步形成对幼儿教育心理学的整体认识。 本章难点:幼儿教育心理学创建与发展,幼儿教育心

  2. 理解幼儿教育心理学的创建与发展,定义与性质、任务与意义、 研究对象和研究方法,初步形成对幼儿教育心理学的整体认识。

  本章难点:幼儿教育心理学创建与发展,幼儿教育心理学与教育心理学、幼儿心理学和幼儿教育学等相关学科在研究对象上的区别和联系。

  1. 教育心理学的创建:教育心理学独立的年代及标志,教育心理学独立的背景(学校教育发展的需要和心理学发展的必然)

  3. 教育心理学的发展趋势:教学心理学的兴起,教育社会心理学的兴起,关注实际骄傲学策略和元认知研究,关注年龄特点、个别差异与个性化教学研究。

  1. 幼儿教育心理学创建的动因:鉴于心理学体系的结构性分化一幼儿教育科学体系的结构性整合:幼儿教育、特别是幼儿教育发展的客观需求

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