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师生互动作用明显增强 幼儿心理学课程教学应顺

时间:2019-03-15 19:13来源:未知 作者:admin 点击:
幼儿心理学是研究幼儿(3-6、7岁入学前儿童)心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支

  幼儿心理学是研究幼儿(3-6、7岁入学前儿童)心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科,和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。 学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点,走进童心世界。科学有效地指导幼儿活动,其前提是了解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣而且独特,只有在一些现象中发现情况和问题,才能真正了解幼儿. 幼儿心理学带来的收获: 一)提高了幼师班学生学习《幼儿心理学》的积极性和主动性 二)在共同的探讨过程中,幼师班学生的合作意识与交往能力逐渐加强 三)教学相长,师生互动作用明显增强 幼儿心理学课程教学应顺应社会发展的要求,积极推进教学方法的改革,让师范学校的教师也成为幼师学生学习活动的支持者、合作者和引导者。

  

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