20世纪20年代初，基于对自己长子陈一鸣连续808天的跟踪、观察和系统研究，出版了我国第一本儿童心理学教科书《儿童心理之研究》和第一本结合亲身育儿经验的教科书《家庭教育》等著作。他于1923年在南京创办了我国最早的实验幼稚园南京鼓楼幼稚园，于1940年创办了我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师。提倡“活教育”理论，主要从“目的论”、“课程观论”和“方法论”这三个方面来进行阐述，首先是“目的论”，“做人、做中国人、做现代中国人”是肩负时代意义和历史使命的，陈先生认为，这是中国教育惟一的特点，也是符合中国当时的基本国情的，不苟同于其他各国的教育目的。然后是“课程观论”，他反对脱离实际的、死的课程，主张大自然、大社会都是活教材，除此之外，他反对分科教学，提出“五指活动”和“单元教学”(又叫“整个教学法”)。最后是“方法论”，其基本原则是“做中学、做中教、做中求进步”，这是基于杜威先生以儿童为中心的“做中学”的基础上发展而来的，他认为“做”是基础，儿童在做中去学习，教师在做中去教学，最后通过不断地实践操作师生共同进步。

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　　【整本书阅读】指南，从「怎么读、读什么、读出什么」3大维度，「反复关联、宏微关照、资源整合」等6个问题，解读14部中学必读名著，手把手带你走进名著的世界。原北京四中高级语文教师连中国主编，名校一线语文教师撰写，中国文艺理论学会副会长孙绍振力荐。

　　展开全部从心理学上看，通俗的说就是她对你有好感。就好比家里的小猫，她喜欢你就会把肚皮露出来，就算有一屋子人她也只会对你露出肚皮。

　　还有其他老师，也包括幼儿园、中小学，除了打骂学生，还有收费补课捞钱（浑身沾染世俗的铜臭味)。