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时间:2019-10-06 18:07来源:未知 作者:admin 点击:
20世纪20年代初,基于对自己长子陈一鸣连续808天的跟踪、观察和系统研究,出版了我国第一本儿童心理学教科书《儿童心理之研究》和第一本结合亲身育儿经验的教科书《家庭教育》等

  20世纪20年代初,基于对自己长子陈一鸣连续808天的跟踪、观察和系统研究,出版了我国第一本儿童心理学教科书《儿童心理之研究》和第一本结合亲身育儿经验的教科书《家庭教育》等著作。他于1923年在南京创办了我国最早的实验幼稚园南京鼓楼幼稚园,于1940年创办了我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师。提倡“活教育”理论,主要从“目的论”、“课程观论”和“方法论”这三个方面来进行阐述,首先是“目的论”,“做人、做中国人、做现代中国人”是肩负时代意义和历史使命的,陈先生认为,这是中国教育惟一的特点,也是符合中国当时的基本国情的,不苟同于其他各国的教育目的。然后是“课程观论”,他反对脱离实际的、死的课程,主张大自然、大社会都是活教材,除此之外,他反对分科教学,提出“五指活动”和“单元教学”(又叫“整个教学法”)。最后是“方法论”,其基本原则是“做中学、做中教、做中求进步”,这是基于杜威先生以儿童为中心的“做中学”的基础上发展而来的,他认为“做”是基础,儿童在做中去学习,教师在做中去教学,最后通过不断地实践操作师生共同进步。

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  还有其他老师,也包括幼儿园、中小学,除了打骂学生,还有收费补课捞钱(浑身沾染世俗的铜臭味)。

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