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贝拉课堂 从美国伊利诺伊州0-3岁早期教育发展指

时间:2019-02-13 14:35来源:未知 作者:admin 点击:
早期教育作为国民体系中的重要组成部分,是重要的社会公益事业。美国诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯赫克曼曾一语破的地指出:在所谓的正式学习开始之前,学习在婴儿期就已开始,

  早期教育作为国民体系中的重要组成部分,是重要的社会公益事业。美国诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼曾一语破的地指出:在所谓的正式学习开始之前,学习在婴儿期就已开始,并将持续终生。早期学习引发后续学习,早期的成功孕育后续的成功,这一阶段的成功或失败是未来学龄阶段成功与否的基础。美国幼儿教育协会也指出,儿童早期的生活经验不仅对于其日后在学校的学习生活有影响,而且对其整个一生都会产生影响。

  就我国婴幼儿早期教育实际发展而言,根据2015年全国妇联《早期教育现状与需求调查报告》数据分析,我国儿童接受早期教育的现状有以下几个特点:

  (一)对于早期教育的认识不断提高。家长开始主动接触和了解早期教育,逐渐认识到早期教育的重要性,早教理念不断更新,内容越来越丰富。

  (二)早期教育机构的服务水平与家长的需求差距太大。随着二胎政策的放开,家庭生活水平的提高,越来越多的家庭需要高质量的托育服务,但是托育机构的服务水平却和家长之间的需求差距太大。

  美国是实行地方分权管理的联邦制国家,在教育行政与管理上也是具有分权的显著特点。伊利诺伊州已经获得全美国学龄前儿童计划的认可,其为3岁儿童提供的早期服务位于全美国第一。那么本文就以美国伊利诺伊州0-3岁早期教育指南为基础,来阐述对于我国0-3岁托育服务的启示。

  大量研究证实,脑科学对于早期教育具有强大的潜在价值。二十世纪最后十年,研究人脑的心理及智能活动的脑科学研究越来越受到广泛的重视,从大量的脑与认知科学的研究发现表明,婴幼儿的潜能远比我们所认为的要多得多;当遗传基因在婴幼儿大脑发育过程中起着重要作用的同时,婴幼儿丰富多彩的早期体验和经历也影响着他的大脑发育;婴幼儿出生后的三年,是一生中最重要的三年;一个人的智商水平上下波动的幅度,具体取决于所处的环境是否丰富与适宜。

  这些实践和研究表明,人类的许多行为、能力的学习关键期都在童年的早期,尤其是 0-3 岁婴幼儿阶段,如语言能力、手眼协调能力、行走能力、对细小物品的视觉敏感性、对社会交往的敏感性、生活的节律性和行为的秩序感等的学习和发展都开端于三岁之前。儿童的最初三年经历着惊人的成长发展,为以后儿童如何成长和学习打下基础。研究表明大脑生长迅速,并且在幼儿阶段最具可塑性。幼儿阶段的遗传因子和环境因素相互作用对儿童大脑结构的发展和规划以及行为反应具有长期的影响。

  哈佛大学儿童研究中心主任、美国国家研究院脑科学与儿童发展研究委员会主席杰克·肖可夫(Jack Shonkoff)认为大脑研究与儿童发展有着紧密的联系。他引用大量实证研究证明早期经验对儿童的大脑及身心发展的重要性,并指出科学研究从儿童身体内部的变化告诉我们应该怎么办,即让我们形成共识——“预防永远好于干预”。

  0-3岁的婴幼儿最重要的就是建立积极和安全的依恋关系,关系的建立会给孩子提供安全和支持,自信的探索未来的环境并为未来建立的关系提供模型。

  文化影响家庭对儿童的实践、信念和价值观。文化发生改变,儿童学习和发展的目标也发生改变。早期儿童的学习主要是经验的学习,

  儿童是独一无二的,每一个儿童都有自己的发展能力和学习风格,教育环境的设置应该针对不同的能力,儿童和教保人员之间的互动应该是适宜和有意义的。

  儿童与生俱来的独特的个性特征叫做气质。气质影响儿童如何对周围的世界作出反应,以及他人如何与他们互动。有些儿童是外向的、自信的,喜欢尝试新事物。另一些儿童则很慢热,需要时间和成人的支持来从事新的活动。成人需要对儿童的性情保持敏感,并且采用支持儿童气质和促进安全感及养育的方式与儿童互动。

  游戏是儿童如何学习和理解周围世界的核心,游戏是自发的,由儿童选择并且愉快的。儿童通过游戏来探索这个世界,来了解他们自己的身体世界、自己和他人。0-3岁儿童的游戏活动更多的是感知觉活动,环亚国际娱乐,一个6月大的儿童只需要通过嘴和触觉来玩一个对象,随着月龄的增加,儿童在玩游戏的时候会使用语言和动作。儿童的发展能力增加,游戏也要变得复杂。

  社会情感、身体、语言和认知是儿童四个核心发展领域。儿童的发展在这四个领域同时进行,每个发展领域都取决于所有其他领域的增长。在一个领域的发展肯定会影响另一个领域的发展,同时也受到另一个发展领域的影响。例如,当孩子开始会怕或者走路,他们探索世界的能力就开始增加,同时儿童的灵活性影响了认知的发展。同样,儿童的语言智能,对于儿童和成人建立社会关系的影响,正如儿童的社会交往技能也会促进或者阻碍语言发展一样,所以教育者要了解儿童的身心发展特点,以及各个领域之间的关联,更好的帮助儿童组织学习经验。

  环境对于婴幼儿学习发展的影响,不仅体现在物质环境的布置与安排,更体现在儿童所处其中的社会情感环境。儿童早期的一个重要任务是形成与成人之间的安全依恋关系。必须在支持性的环境中,由理解儿童发展的、敏感的教师来培养儿童学习的热情和积极性。儿童与主要照顾者的依恋关系应该是放在首位的,安全的依恋关系是健康的社会和情感发展的基础,也是儿童探索、互动、学习的重要因素儿童要有安全感,并且受到重视,生理需要得到了满足并且感到心理稳定,在这样的环境中,儿童的发展和学习才会取得最佳效果。

  伊利伊诺州《0-3岁早期学习指南》指南的制定的一个初衷也是希望培养更合格的师资队伍。

  教师要了解0-3岁儿童的身心发展特点和相应的评价指标体系。教师可以根据指标了解0-3岁儿童具体应该做什么以及应该做什么。教师的任务是发展和塑造社会最年轻的科学家们的大脑,这为儿童如何学习和与世界互动奠定基础。教育是从理解儿童开始的,所以教师一定要对儿童的身心发展特点有所了解。

  

  同样,0-3岁教育的中心应该是在家庭,所以日常生活中儿童和家长互动的计划也显得十分重要。《0-3岁儿童发展指南》也为教师明确在家庭访问中使用《指南》的基本要素,包括:婴幼儿的睡眠状态、文化、出生顺序、学习能力差异、课程的使用、气质等。

  父母在0-3岁儿童教育中发挥着重要作用,更多的时候托育机构是帮助父母认识婴幼儿的发展过程,促进儿童高质量经验的获得,提高儿童的学习发展的效果。家长教育者通过合作与反思,促进家庭中儿童的学习与发展。这种课程强调亲子的互动和以发展为中心的养育,包括亲子活动、发展主题(依恋关系、健康、营养、安全、睡眠、过度等问题。)

  同样,美国伊利诺伊州也重视依托社区,构建儿童早期教育服务网络,社区是儿童融入社会的重要成长环境。以社区为依托,建立社区儿童早教服务中心、早教活动站等,开展面向家庭的儿童早期教育服务,为社区家庭提供早期教育知识,让绝大多数儿童享受到平民化的早期教育服务,将“家长的育儿辅导”作为早期教育工作的一项重要内容,建立信息发布平台,普及对看护人的指导培训,宣扬正确的教育理念,提升家庭育儿能力。

  美国一直致力于追求高质量的早期教育服务,早期教育的重要性不言而喻,这是为人的一生发展奠定基础。前几日,上海刚刚发布了《0-3岁托育行业指导意见》,未来托育行业一定会迎来春天,但是只有更好的了解儿童如何发展,才能支持儿童的学习。儿童教育者的视野也影响了我们的孩子未来能够走多远,希望我们每一位托育行业的创业者都能有更广阔的视野和胸怀。返回搜狐,查看更多

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