鸿运国际-业界公认的最权威网站,欢迎光临!

鸿运国际,鸿运国际娱乐,鸿运国际娱乐平台

当前位置: 鸿运国际 > 幼儿教育知识 >

0-3岁宝宝能力发展 早期教育指南(很全建议收藏

时间:2019-02-13 14:35来源:未知 作者:admin 点击:
作者伯顿L怀特是世界著名早期教育专家、哈佛大学哈佛学前项目总负责人、有37年丰富研究经验。这本书是完全基于对家庭里的婴幼儿及其父母的直接研究而写成的,也是一本经过大量

  作者伯顿·L·怀特是世界著名早期教育专家、哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人、有37年丰富研究经验。这本书是完全基于对家庭里的婴幼儿及其父母的直接研究而写成的,也是一本经过大量实践检验的经典。

  在这本书里,他将孩子头3年分为7个发展阶段,对每个阶段孩子的行为发展(包括语言、动作、智力、好奇心、情感等)、养育方法、疾病自我筛查、适合孩子的玩具等都做了详细阐述,甚至还分析了二胎的间隔时间、孩子间的争斗等内容。

  正如怀特所说,一个孩子出生后头3年经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响,可谓人生中的黄金三年。

  新手父母往往面对这个没有自带说明书的宝宝手足无措,好在有《从出生到三岁》这本书加持这段非凡旅程,让初为父母的我们不再那么彷徨与迷茫。这本书,的确某种程度上算是我自己的育儿指南。它虽不完美,但价值很高。

  今天小暖想跟大家分享的就是《从出生到三岁》的读书笔记,整理和摘录的作者是我们安睡群的几名管理员:楚小狂,核桃妈,咕妈,如意妈,她们将书中的关键要点做了清晰明了的整理,如果你没有时间读完整部书,不妨先看看这篇文章。这本育儿工具书的整理帖收藏备用吧,有问题的时候都可以拿出来参考,总会有内容能解决你心里的疑惑。

  作者在本书的第一章提出了从宝宝出生至8个月,父母应该努力达成的三个主要目标。

  纵观全书,作用通过不同阶段的发展特点,告诉我们如何实现它们。它们不仅仅在前8个月,甚至是宝宝前3年,或者更久的时间里,都应该作为家长努力的目标,是这本书所有内容的出发点。

  生活里我们经常听到一些妈妈们的疑问和抱怨:不知道如何陪玩,孩子就是不喜欢趴(翻身、坐、爬等),我的宝宝是不是发育落后啊,怎么不回应我呢,给他拿玩具为什么没有反应呢……

  通过阅读这本书,家长们不仅能实现上述3个目标,还会找到这些疑问和抱怨各自对应的答案。

  大部分时间都在睡觉,清醒时间很短。宝宝胃很小,只能容纳可供他消化3个小时的食物。

  把东西放到宝宝手里,他会紧紧抓住它,但不会看它,抓握反射以一种孤立的方式发生作用。

  无法自己翻身侧躺,也无法移动自己身体,但生气时可以通过不断用脚后跟蹬床垫并用力踹腿,从婴儿床的一端移动到另一端。

  任何刺激的突然变化都会引起惊吓和啼哭。有时宝宝从水平姿势变换到垂直姿势时,他的眼睛会睁开。

  清醒时,不管是自己的拳头还是任何类似的东西放到了他嘴边,他都会去吮吸。吮吸行为使宝宝很满足。

  第一阶段结束时,大部分宝宝的眼睛都能在15~30厘米的范围内清晰聚焦,并能看清楚物体的细节。追视的能力进步。

  能够把头从所躺的平面上抬起一点儿并保持几秒钟。到6周大时,转动 头部和用嘴衔住嘴边物体的行为会越来越频繁。越来越熟练地把拳头放到嘴里,并停留在那里。觉醒时的“自动”抓握能力延续,并在不久逐渐消失。

  不具备任何社会能力,但在这期间会发出两个简单的社会性信号:宝宝会倾向于注视抱着他的人的双眼;注视时展露的第一个“微笑”。

  把可移动的玩具(可以画上人脸,使用鲜明的对比色)放在宝宝经常注视的地方,25~30厘米的距离。

  从宝宝刚出生就开始和他“说话”,养成发现并向宝宝谈论他正在关注的事情的习惯。换尿布、洗澡和玩耍都是很好的谈话内容。

  夜里醒来的次数越来越少。从第10周开始,越来越多的宝宝开始“一觉睡到大天亮”。从原来的一觉5~6个小时,发展到4个月中期时能够一觉7~8个小时。留意宝宝的睡眠信号,尽快让他养成在婴儿床和自己房间睡觉的习惯。

  头部位置逐渐不再决定胳膊的位置,胳膊能够或多或少地单独活动了。14周宝宝仰躺时,可以把头自由转动180度。抬头的能力提高,从与水平线秒或更长的时间里保持这个姿势并向四周看看。

  8~10周大时开始频繁展露社会性微笑,对人脸鼻尖到额头的部分产生浓厚兴趣。

  由机械的行为变成以多个步骤完成的、有意识的行为。宝宝14周大时,用手触摸他的嘴唇,他不会突然发生寻乳反应,而是可能在停顿一下之后,有意识地寻找你的手指。

  灵活对焦能力、双眼聚焦能力和熟练追踪的能力会得到很大发展。14周大的宝宝可以对各种距离的物体调整视觉焦距。双眼同时聚焦,能在看1米以内的较小物体时获得三维图像。喜欢观察人脸,对距离13~30厘米的小而精细的物体感兴趣,喜欢看缓慢移动的物体,对较远处物体的兴趣在逐渐增长。宝宝的视线移动会比物体的移动稍稍超前一点儿。原因是他已经具有了更好的头部控制能力,其次是因为宝宝对物体的注视已经从不由自主的行为转变为更能得到控制的行为。

  宝宝开始注视自己的手,有时是单独注视,有时是用手触摸附近物体时注视。对手和手指越来越关注的新习惯,通常出现在宝宝具备了视觉聚焦和能够形成三维图像的能力之后。双拳紧握姿势有时会变成手指稍稍松开的姿势,有时,手指甚至会完全伸直。满3个月时,宝宝能够把一根手指放到嘴里吸吮,以前只能吸吮整个拳头。喜欢用自己的手去探索各种表面和性状的物体,并把东西放进嘴里啃咬。第二阶段结束时,大部分宝宝都会“双手在中间相扣”。

  宝宝的腿已经发育到一定程度并增长了一些肌肉组织,有时能够把腿抬离床面2.5~5厘米。宝宝脚底感觉有压力时会进行蹬踏。

  10周大的宝宝会用手击打一个他够得着的物体,12~14周的宝宝会做出其他的手、臂动作。抓握(手)、注视(眼)和吮吸(嘴)----在某种程度上已经具有协调性了。

  当宝宝在啼哭但还没有大发脾气时,当看到或听到你走近时,宝宝有时会停止啼哭。哭声的停止可能表现出一种期待,这与宝宝在看到奶瓶或奶嘴时通常会做出吮吸的动作相似;或者是因为听到你的声音,或者看到你而转移了宝宝的注意力。这两种解释都反应了宝宝适应能力的提高。期待是一种明确的学习表示,而注意力转移则体现了宝宝对周围环境越来越多的关注。

  宝宝能把具有特定长相、感觉、声音或气味的人与获得安慰联系起来。如果平时是由父母照顾,相较于其他人,他们在看到父母时会以更快的速度露出微笑,并且微笑持续的时间也会更长。

  每天会发出更多的声音。不仅对制造声音越来越感兴趣,而且进入了一个兴奋期,且在后面的时间里继续延续这种状态。

  每天让他俯卧几次,帮助他练习抬头。在宝宝前面15~20厘米远的地方放一面镜子,使练习变得更加有趣。

  除非在黑暗中长大,否则三种基本技能----灵活对焦能力、双眼聚焦能力和熟练追踪的能力会得到很大发展。

  给宝宝准备可移动的玩具和一面镜子,当视觉能力的发展促使他开始观察自己手的动作时,应当为他准备能够鼓励手-眼行为的玩具了,健身架是一个不错的选择。

  第三阶段末期或不久,宝宝会在晚上7点半到8点时睡觉,睡眠时间约10小时,白天两次小睡,加一起约为3小时。

  胳膊和腿已经可以进行有力的运动了。把身体从一侧转到另一侧-仰卧变俯卧-俯卧到仰卧。腿部肌肉更加有力,平躺时,他常常会把脚抬起来,脚底感觉到压力时会用力蹬踏。

  观察周围环境和人,积极观察和探索自己手脚所及范围内的任何东西,以及所有能看到的东西,尤其是距离他91厘米左右的东西。宝宝用手指、嘴和眼睛共同对所有能够触摸到的物体进行探索,感受物体的质地、硬度和性状。

  宝宝能够非常准确地将眼睛和身体转向附近发出声音的地方,这种能力有助于帮助家长在18~20周时发现宝宝轻度至中度的听觉损失。

  宝宝这一阶段的社会行为能够确保他与看护者建立起依恋关系,并能确保看护者对宝宝产生强烈的感情和责任感。如果家长总是迅速对宝宝不舒服或高兴的表示给予回应,宝宝就能学会对这种回应进行期待。反之,他也会逐渐习惯这样的情况。

  “智力”的一般性定义,即解决问题的能力。对物品的探索----尤其是对可以抓、咬、转动、击打的小物品----开始成为宝宝越来越重要的行为。

  

  宝宝在满5个半月之前是因为不适而啼哭,而第三阶段后期的宝宝开始为了吸引别人的注意而啼哭。这种啼哭具有持续性和需求性的特点。

  因为秋千的座椅角度太小,而4~5个月大的宝宝出现了正位反射(对直立的迫切需要),在以30~60度的角度躺着时,他们会不舒服。

  在成人的看护下,在地板上铺上毯子,让宝宝练习翻身;提供弹跳椅,锻炼宝宝腿部肌肉。

  想办法让宝宝一直都有感兴趣的事情可做,尽量主动和宝宝一起玩耍,不要等到他开始哭闹以求得到家长的陪伴。家长主动跟宝宝交流一次,就会减少一次宝宝意在寻求陪伴的啼哭。

  一旦把什么小东西放到他能拿到的地方,他就会饶有兴趣地把它们扔到地上。这一阶段的宝宝开始研究用东西敲击不同表面所发出的声音。玩小东西是这一阶段宝宝的主要行为。

  6个月时,宝宝会开始练习这一技能。7个月时,大部分宝宝可以坐得很稳,这时宝宝能更容易地做到丢掉或者扔出一个物体,并能够更好地通过这些探索行为了解物体的性质和物理特性。8个月左右时,部分正常的宝宝已经能站起来了。

  按照预期,宝宝会在7个半月到8个月的时候开始爬行,但你的宝宝也可能会比这要早。他们有时会用双手和双膝支撑身体,协调四肢向前爬。也可能会利用胳膊使自己前进,而把双腿拖在后面。有的宝宝会通过翻滚来移动自己。

  在兴趣转移阶段的早期,宝宝对物体运动方式的关注会仅仅局限在物体刚刚开始运动的瞬间。如果宝宝从餐椅上扔东西,他可能不会观察物体掉落在地上并弹起的过程。他更感兴趣的是松开手释放物体的动作,以及物体刚刚开始掉落的样子。随着他长大,他会逐渐开始观察物体掉落的整个过程。

  伸手够东西:被视为婴儿开始对客观世界进行探索并为智力发育打下基础的一个重要方式。

  双手并用:至少有4/5的宝宝喜欢使用右手,如果你从左边拿给他东西,他可能会伸出右手抓取。如果他用左手拿到了东西,他可能会用右手触摸它,或者把东西换到右手。

  与人交流时,宝宝常常会表现得异常兴奋和愉悦,这阶段末期时,不再对所有人都表示亲近。他会与主要家庭成员建立起来亲密的关系,而可能对其他人表现出害羞或警惕的样子。好心情有时也会被长牙期的不适所破坏。

  第四阶段开始,宝宝会对声音做出反应,但是无法理解任何词语的意思,也不会表现出任何明显的兴趣。他会对自己制造的声音以及家长同他玩耍时发出的简单声音做出很多反应。第四阶段末期,他会开始有选择地对一些简单的词语做出反应。

  宝宝会花很多时间探究自己行动所产生的结果。对时间和时间顺序有了初步认识。

  重新布置家,消除家中的安全隐患(厨房、卧室、楼梯、浴室等),尤其要检查家里距离地面91厘米高的所有地方和放置不稳的物品,让宝宝能够安全自由地探索;在宝宝活动时加以适应的鼓励和赞赏,他就会对每个新获得的技能加以练习,直到熟练掌握;本阶段末期,宝宝开始热爱爬楼梯,可以购买一个小型室内楼梯;在墙的低矮处,设置镜子,让刚学会爬的孩子在屋子里巡视时与镜中的自己相遇。

  为宝宝提供可供扔掉、击打和投掷的东西(不能太小,需留意从较大物件上脱落的小部件),简单机械装置,为他设置简单的问题(例如障碍物,或者玩捉迷藏)。

  第五阶段是孩子语言、智力和社会能力发展异常重要的时期。到14个月的时候,如果婴儿建立了一些负面的社会行为模式,会非常难以改变。

  同胞竞争的问题在这个阶段开始出现,因为小的孩子开始爬行会更多的吸引父母的注意力,大的孩子因此会开始产生情绪问题和一些负面的行为。

  10~11个月开始对看护人发出明确请求帮助的信号,只要有机会就会寻 求帮助;对看护人表达自己的友爱或愤怒,但是整体对看护人和每天见到的人非常友好。

  12~15个月专心的注视一个物体或者场景,是一个“观察者”。他们花很多时间观察妈妈和主要养育人,同时在探索一个物体的前后,都会更起劲的注视它。喜欢看窗外,看远处的孩子玩耍。

  记忆留存时间变成4~5秒,可以通过转移注意力的方式促使宝宝放弃不想让他玩的东西。

  语言理解能力开始发展;呼唤孩子的名字时予以回应,在你和其他家庭成员说线个词语,服从“坐下”、“不行”等简单指令;8~20个月期间开口说第一句线)满足好奇心,致力于对周围环境的探索,并且对能够近距离观察的东西感兴趣,尤其是能够放到嘴里的东西。

  (3)掌握并享受新的运动能力。对掌握自己的身体有同样强烈的兴趣,对每种新技能都反复加以练习。

  陪伴宝宝的时间和质量都很重要。先观察确定宝宝在想什么,而后满足宝宝的需要,用日常语言进行回应(短语或者句子而不是单词,表达1~2个相关想法)。一旦其表示满意,表现出了继续关注下一个事物的兴趣就可以随他去。这一过程通常持续25秒。但是不要忽视大人的需求,让孩子学习等待。在宝宝确定自己无法完成一个任务的时候帮助他。

  探索物体特性和练习简单技能仍然是主要活动,其中对于小物品的积极探索占了大部分时间。

  大孩子会对小孩子表现出友爱和兴趣,大孩子已经进入了一个更喜欢和同龄伙伴交往的阶段,不会花大量时间和小孩子在一起。

  小孩子8~12个月时,他们开始引起父母更多的关注,此时大孩子会对小孩子表现出越来越强烈的嫉妒和憎恨。年龄差距越小,大孩子对小孩子的敌视行为就越频繁且严重。

  小孩子15~16个月,他们个人权利意识增长,并且开始出现违拗症和自信,常常会攻击大孩子,越来越多地成为两个孩子间冲突的发起者。

  孩子出生间隔较短不仅带给家长很大的压力,还可能会影响到孩子的智力发育。书中的一个论据指出:兄弟姐妹的年龄相差越小,家庭里孩子的数量越多,他们的IQ分数越低(部分家庭中最小的孩子除外)。受到最大影响的是大孩子,他们不仅不得不和弟弟妹妹竞争,还经常需要在缩减自己快乐的同时,给弟弟妹妹让位。所以有很多年龄相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾气变坏。

  兄弟俩闹别扭时,妈妈选择不介入,没有偏袒弱小的弟弟,更没有责怪较为年长的哥哥;父母在家里时,会全身心地陪伴两个孩子,不因为忙碌就减少对任何一个孩子的关注;哥哥安吉曾在节目中吐槽爸爸打弟弟却不打自己,这是爸爸无形中在弟弟面前维护着哥哥的权威;妈妈会要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小鱼儿,让哥哥学会了敢于承担责任,做弟弟的榜样,弟弟也喜欢跟着哥哥学习……

  仔细品味不禁发现,这里面很多词语都可以在本书中找到类似的内容。不仅在儿童时期,我们也可以从幼儿时期,甚至婴儿时期,针对孩子各个阶段的发展特点,在生活中坚持为他们创造这样的环境,去激发他们的兴趣和潜力。“当父母知道孩子在做些什么并能够给予有效的指导时,孩子才能获得最佳的发展。”我们给的有趣的选择越多,孩子越是能积极主动地去探索世界。

  有人说,宝宝离开妈妈身体的那一刻,就在学习“分离”,妈妈对孩子的养育责任之一,就是教会他们分离。这本书让我们看到了孩子如何长大,如何从对妈妈的关注和依赖,转移到小伙伴和外面的世界上。

  来源简介:林小暖bella,香港浸会大学硕士,IMPI国际认证母婴睡眠咨询师,帮助上万家庭改善和解决宝宝睡眠难题。关注睡眠科学、儿童心理、教养心得、亲子阅读、自我成长等话题。公众号:askbabysleep

  声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。

(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
最新评论 进入详细评论页>>
推荐内容