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是学校教育的基础阶段

时间:2019-09-29 04:57来源:未知 作者:admin 点击:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是学校教育的基础阶段。 我国幼儿园担

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  幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是学校教育的基础阶段。

  我国幼儿园担负着双重任务:一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育,

  为社会主义事业培养建设者和接班人;二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件。

  广义概念的“教育”定义为培养人的“社会活动”。其特征有三:一是人类社会所特

  狭义概念的“教育”是指学校教育。其特征有二:一是学校教育是根据社会的要求对

  受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动,因此也是可控性最强的。

  二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的,其任务是专门培养获得了入学资格的

  由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的,因此幼儿园教育属于学校教育体系,是

  幼儿园教育的定义:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要

  求,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。

  就目前来说,幼儿园教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位,但正受到其它教育形式

  的冲击。从幼教发展的情况看,各种教育形式的一体化,或者以幼儿园为核心的多种幼儿

  幼儿园教育在幼儿教育中的作用有二:一是辐射作用,即向各种形式的幼儿教育发挥

  指导、示范作用,带动其发展;二是促进各种幼儿教育形式相互沟通,形成教育合力的作

  我国是人民民主专政的社会主义国家,这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质,

  幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化,是幼儿园人才培养的规格和要

  我国教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

  人。”在幼儿阶段,这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教

  本目标有两个突出特点:(1)充分体现了幼儿的年龄特点。(2)富有鲜明的时代特征。

  如果以幼儿园教育目标为幼儿园教育目标体系中的最高目标的话,下面还可分为几个

  第二层次:指导一个幼儿园的目标,包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育

  第三层次:指导一个班的目标,是幼儿园各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产

  第四层次:指导一个单元活动的目标,单元既可以是主题活动的单元,也可以是教材

  (2)园长和教师在把教育目标具体化并付诸实施过程中,要把好关,要经受住各种社会

  (1)促进社会发展职能的内容:一是着眼于长期目标,为提高整个中华民族的素质,

  (2)促进幼儿个体发展职能的内容:主要体现在幼儿园教育要尊重和保障幼儿的权

  利,如幼儿的受教育权、学习权、发展权、游戏权等,让每一个幼儿达到在其现实条件下

  可能达到的发展水平。幼儿的发展主要包括两方面的内容,一是着眼于幼儿终身发展的长

  远目标,培养其适应未来、适应终身教育的基本素质,特别是幼儿的主动性、独立性、合

  作精神、乐于助人等现代社会需要的重要个性品质,使他们今后能学会学习、学会关心、

  有自我教育能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活,成为社会的合格公民。二是着

  眼于近期目标,帮助幼儿作好上小学的准备,主要在必需的社会适应性、学习适应性、身

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