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家庭防火小知识你要知道!

时间:2019-10-22 02:30来源:未知 作者:admin 点击:
老师是幼儿的第一模仿对象,老师的一言一行都将影响着幼儿的行为,因此,老师更应注重自己的言行,以身作则,潜意识地教育引导幼儿。叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:要有

  老师是幼儿的第一模仿对象,老师的一言一行都将影响着幼儿的行为,因此,老师更应注重自己的言行,以身作则,潜意识地教育引导幼儿。叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:“要有读书的能力,必须把书本打开,认认真真的去读;要有文明礼貌行为,必须走进环境,点点滴滴的熏陶。” 由于幼儿年龄较小的缘故,他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感,老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子,消除他们的恐惧心理,创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境,用爱心去温暖孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,逐渐学会了如何去关心、帮助别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用,加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如:早上入园时主动跟幼儿问好,那么幼儿一定会说“老师好!”,我们不小心撞到了孩子,就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候,就会悄声的说“对不起,打扰一下”;我们在需要帮助的时候,就会对孩子说:“你可以帮我一下吗?”要放下教师以往居高临下的位置,走入了孩子们的世界,溶入了孩子们的心灵,找准了自己的角色定位。同时,孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的学习了各种礼貌用语。只要老师抓住身边的教育契机,从一点一滴抓起,那么,我相信,一份耕耘一分收获,我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。

  . 说话很急,使用手臂或者物体将自己与对方之间形成障碍,是焦虑的表现。 当然,每个人遇到被人疑为罪犯时都会有这样的反应。

  保育员:工作地点在幼儿园,协同幼儿园教师组织3-6岁孩子一日生活、学习活动。

  篇一:小班语言综合教案藏在哪里了 1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、《藏在哪里了》PPT课件 小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧! (小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸) 动物玩捉迷藏。可是谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)小动物们 真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀 和布,如果是出剪刀和布那么出布的就输了,那么看一看谁输了? 小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从 在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小象躲在草丛里)小狐狸怎么会发现它们的? 小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到? 小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一 看。小鹿躲在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到 (可追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?) 小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它! (1)捉迷藏真好玩,我们也到森林里玩捉迷藏吧!你们来藏,我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏?这里有大树、石头、 草丛、山洞。小朋友可以藏在什么地方?(一边追问一边指着场 景,练习句式“可以藏在大树后面„„) (2)我来倒数5个数,你们悄悄去藏,走路也没有声音,藏起 来也没有声音,不要被我发现。 (3)你们赢了,快出来吧!你刚才藏在哪里的?(个别幼儿回答)面向全体,谁和他藏在 (1)刚才你们都赢了,老师要奖励你们一个棒棒糖,棒棒糖还不想到你们肚子里去,因为它也想和小朋友玩捉迷藏,它想藏在 你们身上,小朋友摸一摸,你可以把棒棒糖藏在身体的什么地方, 藏好棒棒糖,我来摸一摸,看看能不能找到。我找到了棒棒糖, 它就(本文来自:摘:应彩云藏在哪里了教案)归我了,找不到就归你了,小朋友加油,一定要把棒棒糖 藏好。 (2)你把棒棒糖藏在什么地方了?还有谁的棒棒糖也是藏在XX 的(集体说) (3)你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗?想玩的小朋友去找家长玩,想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家长那里,回家去再吃。 备注:亲们,整理稿有我个人的上课习惯和语言习惯,大家在使用的时候根据自己的实际情况调整哦,有更好的调整在群里或 者微信里通知一声哈! 1.场景布置:石头、树、草、花;4.ppt 课件活动过程: (1)教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么? (4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧! 2.出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分 (1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?„„引导幼儿讲述动物的外形) (2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都 躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。” (1)引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请宝宝们帮我一起来找吧!”“石头后面有谁 呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了? (2)还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象 躲在草丛里)你是怎么会发现它的? (3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树 林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。) 4.完整欣赏故事(1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧! 提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?你记得它们躲在哪里了? 5.出示表演道具,分配角色进行表演故事(1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧! (2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢? 石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到 哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树 后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了, 小鸭子躲在花丛中。都躲 到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。 6.出示绘本,引发幼儿阅读的欲望教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧 篇三:小班教案:藏在哪里了 教师:孩子们,你们喜欢玩什么呀?(幼儿自由回答)教师:你们都有自己喜欢玩的东西,森林里的小动物们也喜欢玩游戏, 他们呀最喜欢玩捉迷藏了。捉迷藏怎么玩的?2.出示 ppt,和孩 子一起讲述故事。 教师:你们看,好多动物都来捉迷藏了,你们认识他们吗?(引导孩子简单讲述动物特征)教师:来了几个动物呀?我们从小松 鼠开始数&& 教师:小狐狸把眼睛都蒙起来了,那其他小动物干什么去了?教师播放音乐:那我们一起学学狐狸的样子把眼睛蒙起来一起数 (1)教师出示小兔躲起的图片:看,小狐狸找到了谁?(幼儿猜测)你怎么知道是小兔。(引导孩子说出小兔特征)小兔躲在 哪里了?(引导孩子说出方位)那我们一起叫小兔出来吧。

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